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创新教学活跃初中美术课堂 　　摘要 　　一般的美术课堂教学死板冷冰、教条和应付，随着年龄的增长，初中生对绘画的兴趣降低了，需要改变现状，提高美术教学的效果，笔者从业的体会是需要创新美术教学方法，活跃美术课堂，提高学生的兴趣，让学生主动参与，调动积极性，先走出课堂，利用社会上的文化资源，多方位的丰富学生的美术观念和提高美术素养，进行美术欣赏，提高学生的审美情趣，提高美术素养，利用多媒体教学手段活跃美术课堂效果显著，鼓励学生们创造属于自己的艺术品，初中的美术教学为今后的美术深造打下坚实的基础。 　　关键词 兴趣 文化资源 美术欣赏 多媒体教学 创造 　　美术教学从幼儿园开始到小学到初中，一般情况是幼儿园的孩子们兴趣最大，充满了无限的想象力了，到小学阶段，兴趣似乎是减少了，课业也加重了，老师一般教的是静物、素描等，但是到了初中阶段，升学的压力和我们的升学考试设置特点加上年龄的变化，初中生对美术课失去了兴趣，老师也是挤占了美术的时间，一般的课堂教学也是死板冷冰、教条和应付，培养美术素养其实是我们新课标的要求，是培养全面人才素质的要求，所以，我们一线教师还应重视起来，那么怎样创新活跃课堂气氛，提高学生兴趣，培养学生的美术欣赏能力，进而在美术天地里有所作为，是教师面临的课题，下面是笔者的一点探索，供大家借鉴。 　　一、提高学生的兴趣，让学生主动参与，调动积极性，才能活跃教学 　　刨除应试的特点以外，随着年龄的增长，初中生对画画的兴趣减低了，这是正常现象， 除了今后计划从事进入美院的学生以外，大部分学生不感兴趣了，从美术教学中也得不到收获和乐趣，俗话说的好兴趣是最好的老师，这方面教师应该主动培养学生兴趣，比如：下面要讲到的名画欣赏，到美院或艺术馆参观，鼓励学生们参与创作，给予肯定和鼓励，从理解、着迷到参与这样一个过程，调动起学生的积极性，这样才能活跃教学。 　　二、先走出课堂，利用社会上的文化资源，多方位的丰富学生的美术观念和提高美术素养 　　社会上的美术资源很多，往往被我们忽视，只是在教师里、画板前进行教学，单调和乏味，不适合中学生的心理需求。笔者带学生们去当地的美术馆，里面有专业的人员讲解，学生们听的兴致勃勃，完全被大师们创造的艺术瑰宝所吸引而流连忘返。去街角去公园，有大量的雕塑和花草，同学们拍照临摹，不同地点的雕塑有着不同的意味，体现了一个城市的精神，新鲜的花草有着旺盛的生命力，学生们融化在大自然这幅真实的画卷里，怎么会不活跃，怎么不会感到乐趣无穷，繁重的课业负担之余，美术带给学生们的是精神上的愉悦。去自然博物馆参观蝴蝶标本和恐龙化石，这里有着色的教学，有构图的教学，有比例的教学，从不同的视角进行观察，画出不同的效果，这些都丰富了学生们的美术素材。火车站的壁画，公园的廊画都是艺术品在现实生活中的体现，都是我们用来教学的资源。美术无处不在，教学方式五花八门，我们教师要善于创新，用我们敏锐的触觉带给学生们艺术的灵感。 　　三、进行美术欣赏，提高学生的审美情趣，提高美术素养。 　　一般的投影线条等静物教学只是技巧方面的，美术是没有语言的没有声音的，是平面的颜色和线条的堆积，如果只是停留在画向日葵上、画马上，那只是低层次的理解，只停留在技巧上，学生们肯定失去了兴趣。纵观历史，中外名画洋洋洒洒，但是如果只停留在画面上，是理解不了名画的内涵和表达的思想感情，只有达到了作者要表达的精神高度才叫欣赏，这对今后创作的基本要求。《向日葵》表达的是强烈的生命的张力，是奔放的热烈的，再看作者的用色用光就特别理解了，而且从画面上似乎听到的作者的呐喊。笔者带学生们去当地的美术馆，里面有专业的人员讲解，学生们听的兴致勃勃，完全被大师们的艺术瑰宝所吸引。雕塑《思想者》起伏的肌肉和苦闷的表情，虽然是静态的，但是充满了力量，诉说了人类的苦难，作者表达了对人类的苦难极大的同情和悲痛，这个雕塑要从当时的背景讲起，是那个时代的产物，美术作品不仅是用来欣赏的艺术，同时一本教科书，这些不仅活跃了美术教学，同时提高了学生们的综合素质。 　　四、利用多媒体教学手段活跃美术课堂 　　随着时代的变化，计算机进入我们生活的方方面面，美术教学也不例外，它打破了传统的教学方式，不但新颖而且教学效果显著，同学们无不积极的参与。最小的美术画板是初级的学习软件，POWERPOINT ，CORLDRAW PHOTOSHOP等是使用最多的软件，CAI计算机辅助教学等手段，利用计算机多媒体进行美术教学具有新颖性、互动性、参与性等特点，图文并茂1，丰富多彩，可以配乐、配诗朗诵、配解说词，可以多角度多侧面的展示艺术品，画面生动形象，我们普通教材的内容是死板的，计算机多媒体是画面“活”了起来，最适合中学生的兴趣特点，从视觉到听力，多感官教学，效果显著，尤其是色彩和光影和线条的教学，很逼真