也谈农村中学班主任工作.docVIP

也谈农村中学班主任工作 　　班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁；在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系。班主任工作在学校工作中有举足轻重的作用。 　　作为农村中学的班主任，工作中面临的主要困难有： 　　1、学生无理想难自律。由于新的“读书无用论”的影响和自身学习能力不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到，不愿意参加班级活动，更不愿意融入班集体。课上不专心听讲，爱打瞌睡，爱搞小动作；课后作业不做，导致学习成绩差，不思进取。 　　2、家长认知水平低下。由于视野的限制和思想观念的落后，一部分学生家长过分地溺爱自己的孩子，对孩子在学校犯下的错误不理睬，认为自己的孩子一定是乖宝宝，不可能做出什么错事，甚至百般辩护，怀疑教师管理学生的能力。导致学生出现错误的认识。 　　3、学生厌学情绪严重。由于一部分学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要是他们由于基础不好，进入初中后随着课程增加，学习压力随之增加，到了初二、初三就更跟不上趟，渐渐地就产生了厌学情绪。有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。 　　我知道一些青年班主任，他们付出很多努力，但是班级管理一盘散沙，各项工作一塌糊涂。教师焦头烂额，几乎体会不到任何成就感。我见过一些中年班主任，他们做事有板有眼，对学生颇有耐心，面上的工作似乎也能应对。教师除了做好常规工作之外，对班级学生的影响力十分有限。班级中一些细小矛盾不但得不到解决，反而有愈演愈烈之趋势。我了解一些老年班主任，做事兢兢业业，对学生也有爱心，但是工作方法陈旧，一点不受学生欢迎。遇到学生出现的新问题，则措手不及，应对无效。 　　总之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见、置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。针对现在农村中学生现状和班主任工作中面对的困难与挑战，我根据几十年的班主任工作经验，谈谈自己班主任工作中的几点体会和做法： 　　第一、要有爱心和事业心 　　人们常说；“茂密的森林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮。”而班集体是学生成长的摇篮。在教育改革的今天，对新时期的班主任提出了更高的要求。富有爱心是班主任应该具备的基本条件，班主任既要做学生知识的传授者，又要做学生进步的引导者。班主任要特别关注后进生。班主任不能歧视后进生，要善于从他们身上发现闪光点，从而唤起他们的自信。譬如我班有个学生XXX，是全校有名的“双差生”，平时他不仅调皮捣蛋，不遵守纪律，而且还经常做出一些恶作剧，敲诈，拦截等事情，是一个让人感到“无可救药”的学生。我发现这个学生活泼好动，特别是知错能改。于是，我及时给予表扬，经常和他谈话，让他觉得老师就是他的朋友，从此树立了自信。因此，我认为，后进生并非一无是处，他们也有可爱之处。慢慢的，我与他架起了信任和沟通的桥梁，他有什么想法都毫不隐瞒的告诉我。通过对他的教育，我深深地体会到，老师只要有爱心，功夫不会白费。苏霍姆林斯基说：“心地善良的人首先一点就是爱人。”班主任要有爱心，要把自己的心奉献给每一位学生，这样才能赢得学生的信赖。 　　第二、做好班级建设工作 　　班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施：首先是创建一支强有力的班干部队伍。班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。？造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。我对班干部和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、形成凝聚力、向心力，做到不专横，不傲气。同时给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部。其次是从严治班，营造良好的学习氛围。为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我制定了《学生学习常规》、《中学生日常行为考核细则》和《班级管理条例》等制度，利用班会和晨会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。班级制度的实施有效地遏制了学生不良行为的发生，对于学生良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。再次是实施专题教育，使学生思想不断升华。为弘扬班级正气，教育学生学做高尚的人，学做高尚的事，我选定了八个班会主题，对学生进行诱导教育。这八个主题是：理想教育；道德教育；交往教育；挫折教育；励志教育；感恩教育；心理健康教育、习惯养成教育。 　　第三、公平对待每一个学生 　　现阶段的初中生大部分是农村独生子女，家长过分溺爱，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，事事以自