教师职业能力案例题.docVIP

1、[案例分析]弱化课程标准的作用是当前教师在教学设计和实施中普遍存在的共性问题，对此，你是如何认识的并结合所学理论，谈谈教师应怎样把握课程标准。（25页） 答：1.中学各科的课程标准是根据国家的教育方针和课程计划制定的指导教学的纲领性文件，是教师进行教学工作的主要依据，也是评估教学质量的重要标准，弱化课程标准的作用是不正确的做法。2.领会课程标准能力具体体现在以下几个方面：理解课程性质及课程基本理念、理解课程的总目标和具体目标、掌握内容标准、依据课程标准进行教学改革的实践。 2、[案例分析]小王是刚参加工作两个月的新教师，每次备课时都感觉对教材内容无从把握，很是苦恼，请你结合所学理论指点小王如何去深入分析教材内容。（27页） 答：分析教材就是从整体上认识、把握教材，对教材内容的分析至少包括以下几方面：1.分析教材的地位和作用 举例自己每条加点内容） 2.分析教材内容的结构 3.分析教材的重点、难点 3、[案例分析]新教师小李在设计每一堂课的教学目标时总要照班照抄参考书中现成的内容，虽然感到与自己实际的课堂教学不太相辅相成却又不知道原因何在，请你结合所学理论指点小李如何确定教学目标（针对其中一点举例即可30页） 答：1.分析内容标准： 教学目标既然是内容标准的具体化，那么教师首先要解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握。 2.分析学生的情况：（1）分析学生知识的起点（2）分析学生技能的起点（3）分析学生的态度 3.分析学习背景： 学习背景包括教学资源、教学设备、教学设施、社会环境或组织机构等因素。 4、[案例分析]历史教师陈平在设计一堂课的教学目标时写到认识科技是推动生产的发展的动力请你分析一下陈老师这样的教学目标陈述是否合理并总结出教师在陈述教学目标时常犯的错误有哪些？（32页） 答：不合理。陈老师的错误属于含糊不清，无法琢磨，除了上述陈老师犯的错误外还有把目标当作教师教学要求来写和只列出了教学内容的提要、主题、原则或概念等。 5、[案例分析]语文教师李丽在设计一堂课的教学目标时写到引导学生阅读课文第二段请你分析一下李老师这样的教学目标陈述是否合理并结合所学理论分析如何正确陈述教学目标。（33页） 答：李老师教学目标陈述不合理，教学目标不应该陈述教师打算做什么，不要以教学要求代替教学目标。陈述教学目标应符合以下标准1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2.教学目标陈述应力求明确、具体、可测。 第四章 6、[案例分析]《规范》 修订 教师必备管理管理 分析学校 教师承担的责任？ 答：1告诉学生日常行为中，什么该做，什么不该做。例：课堂常规，仪表问题等（自由阐述）2告诉学生日常生活中应该怎样做事，为什么要这样做.例：孝敬父母，尊师，礼貌待人。 3要在学生日常行为中起到检查，督促作用 例：校检查、评比 7、[案例分析] 作为一名教师，你准备采取哪些方法，对学生进行日常行为管理？（五条即可，分别进行补充阐述） 答：1教师本人熟悉《规范》和《守则》，并向学生生动的讲解各项规定和要求。2组织学习《规范》和《守则》让学生熟练的记住各项规定和要求。3训练学生按照规范做事，并养成习惯。4平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。 5培养学生之间相互提醒的习惯，形成以遵守《守则》和《规范》为荣的风气， 6经常与家长沟通，了解学生在校外的情况。7认真开展批评，表扬和奖励活动，树立遵守《规范》《守则》的学生榜样。 8、[案例分析]校园暴力事件 分析合格教师该怎么做？ 答：1要有法律意识2讲究法律依据3寻求法律援助和保护。例子围绕《未成年人保护法》《预防犯罪法》展开。 9、[案例分析] 畅销书 D56号教室 分析说明教师怎么样培养良好的班风？ 答：1要求学生按照《规范》和《守则》规范自己的行为，教师要身体力行，培养学生良好的行为习惯。2要团结班级每一个学生，使学生感受到集体的安全温馨3要培养学生的集体上进心，力争做好每一件事，逐步树立班级威望4要培养学生集体荣誉感，自豪感，使学生关心集体，热爱集体，维护集体荣誉。 10、[案例分析] 杜郎口中学 分析说明教师怎样做才能组织好学生的课堂发言？ 答：1培养学生积极发言的意识和习惯2为学生课堂发言制定规则3要讲究向学生提问和回答学生问题的方法。 第六章　 11、[案例分析]历史与社会教材中有一个章节内容远离社会实际，教师把顺序重新组合，结合本地历史案例充实中，使得学生愿意学，学生从不理解到主动学。分析案例中的角色定位，并结合新课改要求，具体阐述你对教师角色的认识？ 答：一、他们是课程的开发者。二、在现代教育中，教师不再是以往的课程的被动接受者，而是扮演着课程开发者的角色，这是当代课改提出的新理念，也是时代对教师角色提出的新要求。教师参与课程的设置与开发，对于沟通课程的理论与实践