6我们的民风民俗.docVIP

6、我们的民风民俗 教学背景： 由于工业文明的迅猛发展，全球经济一体化的大趋势导致了人们物质消费方式和生存观念的急剧改变，许多民族的无形文化发生急剧消亡和流变。我们中华民族作为全世界大家族的一员，一些良好的民风民俗也没有得到应有的文化尊重，正被长期冷落着，处在了自生自灭的边缘尴尬境地。面对这种状况，为了更好地继承和发扬传统的民风民俗，让这颗中华民族宝库中的明珠更加璀璨，因此就显得尤为重要和必要。 教学课题： 发挥网络技术优势，提升品德课教学水平 教材分析： 《我们的民风民俗》是《品德与社会》四年级下册的第6课。这一课根据《品德与社会》课程标准“我与家乡（社区）”单元第10条“了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动”而编写。它涵有传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗等内容。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。同时也要教育学生在弘扬优秀民风民俗的基础上，破除不良习俗。 教学目标： 1. 知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分在了解民风民俗的基础上，，增强民族自豪感。每逢清明时节，在江苏姜堰溱潼地区有一个古老地道的民俗活动溱潼会船。在溱潼会船节的那一天，四乡八镇数百上千条会船云集溱湖，上万船民来此聚会，举办富有民俗特色的会船节，其恢宏壮观的场面、惊心动魄的争赛、多姿多彩的表演，堪称民俗文化之大观、水乡风情之博览，被海内外人士盛赞为“天下会船数溱潼”。”、“旗袍”、“中国结”等象征意义。 6.小辩论：我们的祖先留下的文化习俗很多很多，你认为我们是不是都应保留它们？有没有需要改革或废除的？ （引导学生上网浏览搜集一些信息，分组进行辩论） 7.小结谈话：优秀的传统文化习俗我们应该继承和发扬，但向迷信、赌博等我们要坚决抵制和反对。 三、拓展延伸，总结全课。 1.小导游介绍 ：指名学生介绍我们姜堰市的民风民俗。 2.总结：上下五千年的历史给我们留下了灿烂的文化，960万平方公里的土地上处处绽放着不同的文化之花。请同学们课后继续去查阅资料吧，你们可以登陆网站“国家文化网”“中国民俗网”“姜堰市文化广播新闻出版局网站”“江苏溱湖风景区网站”“姜堰市溱潼镇网站”“姜堰市沈高镇网站”一定会让你们大开眼界的。 网站链接： 国家文化网： 中国民俗网： 姜堰市文化广播新闻出版局：/ 江苏姜堰溱湖旅游景区网站：/ 姜堰市溱潼镇网站：/ 姜堰市沈高镇网站：/ 教学反思： 1.最大的发挥了网络技术与品德学科的整合作用。传统的品德课教学，教师往往只借助于课本的文字和插图进行空洞的说教、说理，形式单调、内容乏味，时间、空间受到了限制，学生的知识面拓展不够，思维力不强，课堂死气沉沉，学生缺乏学习的兴趣和动力。而本课教学设计就是针对这一现象，充分地发挥网络技术在教学中的作用。如教学第一部分，播放家乡菜花节的民俗活动，能够拉近学生的物理和心理距离，一下子抓住学生的眼球，激发起学习的兴趣，为下面的学习做好了铺垫。在教学第二部分时，让学生利用网络学习、搜集资料填写表格，有效地拓展了文本的时间和空间，增强了情境的感染力和穿透力。包括了解传统的文娱活动、不同民族的民风民俗无不显示出网络视频的重要和必要作用。在教学第三部分时，提供网站，引导学生课后上网浏览，拓宽了学习的渠道，优化了学习方法和手段。 2.注重了学生合作交流、自主搜集信息能力的培养。在填表格、辩论文化习俗的优与劣环节中，有效地进行了这方面能力的培养，体现了学生为主体的教学理念，促进了教学目标的达成。 7