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手机短信等网络信息文化运用于独立学院创造学教学研究 　　笔者自2007年春季学期以来，将手机短信、网络文献、幽默笑话、QQ表情等网络信息文化运用于独立学院《创造科学》课堂多媒体教学，辅助说明和理解创造学有关原理，图文并茂，深入浅出，通俗易懂，生动直观，风趣幽默，寓教于乐，为读图时代“九零后大学生”所喜闻乐见，颇受学生欢迎和同行好评。 　　1.逻辑思维 　　逻辑思维又称抽象思维，是一种以思维连续性为特征，依据一定的系统知识，遵循特有的逻辑程序而进行的思维活动和思维方法。 　　哈罗德对他的两个同事说：“我妻子读完《快乐的兄弟俩》这本书后，生了一对双胞胎。”“那不算什么。”一个同事接着说，“我妻子读了大仲马《三个火枪手》，生下三胞胎。”另一位同事听完这番话不禁脸色发白，心急如火地喊了起来：“我的天啊！不得了！我妻子正在读《阿里巴巴和四十大盗》，我必须立即回家。” 　　2.非逻辑思维 　　非逻辑思维是在严格的意义上抽象逻辑思维之外的，借助直觉、灵感、想象、形象，不服从逻辑规律，超越一切逻辑规则和程序、一切原理原则、公理公式，提出新思想、新概念的思维。最显著的特征是非常规性。 　　历史老师问：“美国自由女神像手里有两样东西，高举的火炬和胸前的书本。谁知道它们的寓意是什么？”一学生起立道：“停电了也要用功！” 　　数学课上，老师问：“谁能出一道关于时间的问题？”话音刚落，一学生举手站起来：“老师，什么时候放学？” 　　有一次，林肯作为被告律师出庭。原告律师将一个简单的论据翻来覆去地陈述了两个多小时，听众都听不耐烦了。待到林肯进行辩护时，只见他走上讲台，先把外衣脱下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了口水，接着又重新穿上外衣，然后又喝水，一句话也不说，这样的动作重复了五六次，逗得大家前俯后仰。 　　从前有位智者骑着驴，到某城去找法官。法官见了他，就大声招呼：“欢迎你们两位一同光临！”智者不慌不忙地幽他一默：“我的驴叫个没完，看样子是要找它的朋友，我就决定带它来找您了。” 　　苏州太湖龟山有位天灵和尚，博古通今。一个秀才有意嘲弄他，特意问：“秃驴的秃字怎么写？”天灵和尚立即反唇相讥：“把秀才的秀字屁股略去，弯弯再掉转就是。” 　　某考生考数学最后一道题不会做，偷看到别人答案，但过程还是不会。快交卷时灵机一动：“运算过程略。”接着把答案抄在后面。评卷老师看后在答案后打个×，接着写：“分数略。” 　　3.求同思维 　　求同思维是一种以事物的共性以及现象与本质的一致性为研究对象的思维方法和思维活动。 　　几杯酒一下肚，他飘飘欲仙地走到一位妇人身后挽起了她的胳膊：“请跳个舞。”当妇人回头时，他说：“对不起，我以为你是我老婆。”“我为她感到遗憾，”妇人生气道，“你是一个典型的不称职的丈夫。”“真怪，”他很吃惊，“你甚至连说话口气也像我老婆。” 　　小翠喜欢何润东。有一天看电视盯着何润东良久，对她男朋友说：“我发现你和何润东有一个共同点。”他很高兴地问是什么共同点。小翠缓缓说：“你和他都是男人。” 　　如何证明女生寝室是原始社会？答：①建立在生产资料公有制及产品平均分配的基础上，桌凳、脸盆、针线全都大串联；无论谁家送来吃的都会被哄抢而光，颇有原始共产主义风范。②有一般等价物――开水票。通常老大借过老二电话卡后便喊：“等会儿还你两张水票！”③木床木柜木盆架，整体上看处于木器时代（夏朝水平）；更有甚者，因无锤子，砸钉子用的是一块未经打磨、形体硕大、粗糙不堪的石头（旧石器时代！也充分体现了生产力发展的不平衡状况）。④一切事务全由女生裁决（当然了，女生寝室嘛！）像不像母系氏族的鼎盛时期？⑤寝室地面凸凹不平，如果再晾些衣服就完全成了花果山水帘洞。可见，在对原始洞穴的利用上我们绝不逊于祖先！⑥群居。这可是人类社会形成的重要标志，不可小视喔。⑦有的爱劳动，有的基本不劳动，而劳动是人与猿的分界线… 　　4.求异思维 　　以不同的方式思考问题，换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。 　　在美国西海岸一条公路的急转弯处有一幅标语牌是这样写的：“如果您的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。” 　　一妇女怒气冲冲地走进一家商店责问售货员，说她儿子在这里买了一磅果酱，可份量很不够。售货员没有强词相辩，只是轻松地回答：“太太，请回家称称您儿子吧。” 　　一男向一女征询意见：“我们先租房子住，等结了婚攒了钱再买房子吧？”女答：“那我还不如先租丈夫呢！” 　　西城上诸葛亮一曲奏罢，余音绕梁，听得城外十五万魏军如痴如醉。诸葛亮：“谢谢大家，每位请交门票费一两。”魏军大惊，片刻之间十五万人逃得一个不剩… 　　5.逆向思维 　　逆向思维也称反向思维。在对一般必须做常规思考的事物作分析判断时，打破合乎逻辑的思维流