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悟英语教学艺术 创幼师快乐课堂 　　摘 要 改善传统英语课堂教学模式，改变英语教学的枯燥、难懂、学生没兴趣的现状，教师就要提高英语课堂的教学艺术，用多样新颖的教学方法吸引学生；锤炼教学语言，用充满魅力的语言感染学生；适当扩展知识，用丰富有趣的内容充实学生，还给学生快乐而幸福的英语课堂，培养胜任幼儿园教师岗位的合格而幸福的幼儿教师。 　　关键词 英语课堂 教学艺术 幼师专业 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Gordon English Teaching Artists and Create 　　Preschool Teachers Happy Classroom 　　ZHAO Yuehan 　　（Liaoyuan College of Jilin Normal University， Liaoyuan， Jilin 136200） 　　Abstract In order to improve traditional patterns of English classes， to change the present situation of having boring English classes， without a thorough understanding and interesting， English teachers should improve their teaching art through attracting students attentions by various teaching methods， affecting students emotions by using charming teaching language and enriching students brains by expending proper knowledge. Finally students would enjoy their happy English classes and be trained to become qualified and happy kindergarten teachers. 　　Key words English classes； teaching art； preschool education major 　　随着我国学前教育的创新发展，创办享有良好社会声誉的优质幼儿园已成为强烈的社会需求。外语是未来一专多能复合型人才不可或缺的能力，双语幼儿园成为幼儿园的一大特色，提升幼儿教师的英语教学能力至关重要。因此高职院校英语教师应该针对高职幼师专业的学生现状，有意识地培养和发展学生的英语职业能力，增强学生的就业竞争力。 　　高职幼师专业学生英语课的现状是：学生基础薄弱，学习兴趣不浓厚，缺乏学习英语的自信心和积极性。教师因达不到预期的教学效果，以及学生听课状态不佳而产生消极心理，缺乏激情和热情。低效而繁重的英语教学模式蚕食着学生学习英语的快乐，严重挫伤了学生学习英语的积极性和自信心，使原本应充满活力的英语课变得枯燥乏味，了无生气。 　　兴趣是最好的老师。要让学生喜欢英语，还学生快乐的英语课堂。英语教师就有必要进行教学创新和改革，以激发学生学习英语的兴趣和热情。要不断学习和探索，善于总结和反思，提高自己的教学水平。打破这种循环怪圈，才能使得英语教学的现状得以改善，使学生的英语职业能力得以提升。 　　1 创新教法，吸引学生 　　（1）勤探索总结，更新教学法。教学方法是师生双方为完成教学任务所采取的活动方式。在英语教学中，最常用的方法有：听说法、交际法等等。教师应该根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，并且要不断地实验、探究、总结和完善，在实践中创造出新的、最有效的教学方法。 　　（2）汇学科优势，创设融通课。传统的英语教学，只是单一学科的教学方式，而融通课则是吸收其他学科的教学优势，将多种学科知识或教育理念恰当地融合在课堂教学中。学前教育的专业课程包括舞蹈、声乐、书法、绘画等等，较为多样化。在英语教学中，可以打破学科壁垒，适当加入这些学科的一些元素，甚至渗透融合一些前沿的幼儿园教学理念（如感统训练、奥尔夫音乐、蒙氏教学等）丰富教学模式，活跃课堂气氛。例如：学习单词时，可以让学生将生词造句，并编入简单的奥尔夫音乐节奏，加入肢体声势，使之成为英语歌谣，短小精炼、朗朗上口，妙趣横生。或者在英语学习中，适当设计一些感统游戏来促进英语知识的学习和记忆，从而达到玩中学，快乐学习的教学效果。 　　（3）学先进技术，巧用多媒体。在高科技高速发展的当今社会，信息化教学课堂逐步普及。教师的教具不再是黑板、粉笔、教材三式结合，而是集电脑应用、多媒体设备，课