七年级生物检测题第三单元生物圈中的绿色植物知识点.docVIP

七年级 上 的基础知识点 阳煤一中 张兵 第三单元:生物圈中的绿色植物 生物圈中的绿色植物大约有30万中,可以分成:藻类、苔藓、蕨类和种子植物 一、藻类、苔藓和蕨类（生活环境、存在意义） 藻类：无根、茎、叶的分化（例子：单细胞的衣藻；淡水；海洋?）网论坛，生物教 苔藓：有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉；假根固定植物（作用：为什么可以用来环境监测 ） 蕨类：具有根、茎、叶，体内有输导组织（孢子繁殖，煤 ?，例子：卷柏、贯众） 100测评网 100 专注于中小学学业检测，欢迎在线学习检测，提升学习成绩。 二、种子植物 1、菜豆种子：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 2、玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 3、裸子植物：概念：种子裸露无果皮包被，例子：银杏、云杉、恻柏等 4、被子植物：概念，例子（被子植物比裸子植物更加适应陆地生活） 被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程 三、种子的萌发 1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气（特别关注三组对照实验） 2、种子萌发的自身条件：子粒饱满、完整有活力（测定种子的发芽率） 3、种子萌发的过程（先吸水、物质转运、胚根突破种皮） 四、植株的生长 1、根生长最快的部位：伸长区（根的生长：分生区增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大） 2、枝条是芽发育成的（P98图，芽的分生组织） 3、植株的生长需要营养物质：细胞数量的增多、细胞体积的增大都需要补充营养物质—水、无机盐（氮、磷、钾‘肥料’根从土壤中吸收经木质部的导管运输到各处）和有机物（叶片光合作用合成后经韧皮部的筛管运输到各处） 五、开花和结果 1、花的结构：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头，花柱，子房 –里有胚珠）、雄蕊（花药，花丝）最重要的是雌蕊和雄蕊 2、传粉和受精：概念、过程P103（虫媒花，风媒花） 3、果实和种子的形成：受精完成后？凋落？发育为果实？发育为果皮？发育为种子？发育为胚（辅助授粉） 4、区分果实与种子（P105小字） 六、绿色植物的生活需要水 1、水在植物体内的作用：a重要组成成分b保持姿态、硬挺c有利于光合作用d帮助无机盐的运输 2、水影响植物的分布：水在生物圈中分布不均匀（分析图片资料） 3、技能训练（学会解读实验数据，例子P109P126P131课本内容） 七、水分进入植物体内的途径 1、根适于吸水的特点：成熟区生有大量的根毛 2、水分的运输途径：根吸收的水分→木质部的导管→运输到植物体各处 3、有机物的运输途径：叶片光合作用合成后→经韧皮部的筛管→运输到植物体各处 4、形成层：位于木质部和韧皮部之间，细胞能不断分裂。 5、导管：由许多长形、管状的细胞所组成，上下细胞间的细胞壁已消失，形成了一根中空的管道（无细胞质），根、茎、叶中都有导管。 八、绿色植物参与生物圈的水循环 1、蒸腾作用：意义a促进植物对水分、无机盐的吸收和运输b吸收和运输水分的动力c水分大量散失降低叶片的温度d提高大气湿度，增加降水 2、观察叶片的结构：表皮（上、下、气孔）、叶肉（叶绿体）、叶脉，徒手切片法 3、气孔：气孔一天的变化（水、风的影响）；失水的“门户”，气体交换的“窗口”；由一对半月形的细胞——保卫细胞组成 4、绿色植物在水循环中所起的作用：P116 5、课本的图片要熟悉 6、节水农业：畦灌、喷灌和滴灌的用水比例大约为10：5：3 九、绿色植物通过光合作用制造有机物与生物圈中的碳——氧平衡（第四章第一节与第五章整合） 1、 绿叶在光下制造有机物：实验a暗处理、将叶片内的淀粉运走消耗b叶片遮光、对照实验c酒精隔水加热、溶解叶绿素d加碘染色、碘遇淀粉变蓝 2、光合作用： a概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程 b原料？、产物？、条件？、场所？能量变化？ c意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要②为生物圈中其他生物提供食物来源③维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡④提供氧气 d 光能 光合作用反应式：二氧化碳＋水――――＞有机物（储存能量）＋氧气 叶绿体 e叶绿素的生成需要光（韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿） f演示实验与普利斯特利实验：结论 g合理密植：充分利用光照 光合作用的反应式（表达式）要记住还要会用例题：《目标》P111一4P113二、3 P114二5 十、绿色植物对有机物的利用 1、有机物用来构建植物体：a有机物（纤维素、蛋白质和脂类、DNA分别是细胞壁、细胞膜、细胞核的组成成分）b从器官水平（种子、萝卜和红薯的根、马铃薯的茎大部分都是有机物） 2、有机物为植物的生命活动提供能量：a呼吸作用的三个演示实验分别说明：呼吸时放热、呼吸时产生二氧化碳、呼吸时消耗氧气。