松鼠教案完.docVIP

案例名称 跑进家来的松鼠 科目 语文 教学对象 六年级二班 执教 赵晓霞 课时 一课时 一、教材内容分析 《跑进家来的松鼠》是六年级上册第七单元的一篇略读课文，在学习了《老人与海鸥》的基础上，要继续让学生练习较快的速度阅读课文，体会人与动物间的真挚情感。 动物是我们亲密的朋友，《跑进家来的松鼠》这篇课文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事。课文语言清新，自然生动有趣，松鼠在我家所作所为在一般人的眼里，是那样淘气顽皮，但在作者一家人的眼里，松鼠是那么可爱。细细读来，课文的字里行间，充满着“我”的一家人对松鼠的喜爱。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能力：1、正确、流利的朗读课文。 2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 1、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。 有感情地朗读课文，体会作者的喜爱之情，培养对小动物的关爱之情。理解课文内容，体会作者的喜爱之情。学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法。教学准备：课前布置预习阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物?，为高效课堂做铺垫 2.多媒体课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情境 切题导入 1谈话创设情境。 2.看到这些小精灵你想说什么？（师预设问题） 3.板书课题。 观看视频 交流资料 学生自由谈感受 齐读课题 出示多媒体课件 松鼠资料袋 （激趣，把握学情，简要了解松鼠） 初读课文 整体感知 1.从课题知道了什么？还想知道什么？ 2.浏览课文内容，读准字音，读通句子。 3.扫清字词障碍。（出示课件） 4.汇报反馈 质疑 读文，反馈 听写重点词语，指名读词。 自由汇报 自主设疑 训练学生速读及抓住关键词句概括主要事件的方法 自主探究 感知习性 指导朗读，体会情感 （出示多媒体课件） 松鼠在我们家做的三件事中，你对哪件事最感兴趣，选择你最喜欢的一件事，又自己喜欢的方式读一读，谈谈你的体会。 交流汇报。 指导朗读 1、学生选择相关段落学习。 2、学生场所欲言，交流体会。 3、指名朗读 4.有感情的朗读。 培养学生的自主探究能力。互相启发，体现了学生的主体地位 品读课文 体会情感 松鼠在我们家做的尽是些什么事？我们一家是怎样对待它的? 找出相关的句子用——划出，先在小组内交流，然后全班交流。（出示课件） 采用不同方式的朗读体会家人对松鼠的喜爱之情。 分四人一小组合作探究，讨论理解，然后选代表发表看法，要求用语简洁、准确。 学生个性化朗读 探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力 读中悟情 拓展延伸 升华情感 想象说话，体会加人对松鼠的喜爱。（出示课件） 小练笔 学生分角色畅谈自己的看法 片段描写 想象说话训练，注重抓住人物特点表现情感 总结方法 交流收获 教师归纳明确：作者是怎样把对松鼠的喜爱写真实具体的。 学生尝试归纳 畅谈学习收获 旨在意会，便于运用 开放式作业 （任选两项） （一）根据自己的观察，写写我与小动物之间发生的真情故事。 （二）推荐课外读物《我的野生动物》 （三）回顾五年级学习的《松鼠》一文，分析这两篇文章有什么不同。 （四）积累优美词句。 学生课外延伸 完成相关作业 将语文课堂延伸到学生的日常学习与生活，并训练学生的联想、想像联想、想像 能力，并进行发散思维训练 表格式教学设计模板 2