学校班级建设中学生干部的选拔与培养.docVIP

本科生学位论文 论文题目：学校班级建设中班干部选拔与培养的研究 姓 名：xxx 指导教师：xxx 专 业：教育管理专业 年 级：xxx 类 别：xxx 学习中心：xxx学习中心完成时间：xxxx年xx月xx日 北京师范大学继续教育与教师培训学院 学校班级建设中班干部选拔与培养的研究 [摘 要] 班级工作能否顺利开展，能否成为奋发向上、团结友爱的集体，班级班干部工作作风工作能力和模范带头作用班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风工作能力和模范带头作用的发挥。因此班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。班干部选拔是指为了对班级进行有效和高效的组织和管理，通过一定程序从班级成员中挑选老师的助手和学生的服务者的过程。班干部培养是指通过众多的方式和形式，对班干部的思想、素质、能力、心理进行干预，使之能更好地胜任所承担的职责，有利于班级的发展和管理。 儿童从入学开始，就从家庭进入班级，班级风气的好坏对学生的成长的影响是十分巨大的。一个良好的班集体就是一种教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐健康发展等等，都有着十分重要的意义。班干部既是学生代表，又是老师的左膀右臂，班干部是班级的骨干，是班主任的助手。他们是管理班集体的核心力量。班集体建设的成败在很大程度上决定于班干部的选择和安排，所以对班委会成员的任命应该慎重。组建一个能担当此任的具有较高组织能力和管理水平的班委会，是创建良好班集体的关键所在。苏霍姆林斯基说过：“教师只应当准备好建筑材料…砖瓦、钢筋、泥浆等等，而房子得由学生资助及去造。”因此，要建设一个坚强的班集体，首先要十分审慎地选拔和培养班干部，使其成为班级强有力的核心。 当前的研究者和学者对大学班级班干部很重视，并开展了很多的研究，提出了很多的建议和策略，但是对中小学班级建设中班干部选拔和培养的研究还存在相当的不足，这正是我选题的缘由。鉴于本人的工作性质和能力的考虑，本文中的班干部限定在初级中学范围内。 二、 学生班干部的特点及其特殊性 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。学生班干部的学习和工作也主要是一个习惯的问题，而对其进行选拔和培养也是一个习惯。我们必须分析学生班干部的特点和其具有的特殊性。 班干部具有“双重身份”，既是学生又是干部的，一方面他们具有可塑性强、热情高、工作大胆和开拓创新的时代特点；另一方面他们又存在缺乏实践和实际工作经验，遇事不够冷静和沉着，易冲动和感情用事。学校和教育管理者要充分发挥班干部生力军的作用，必须加强对其精心培养。由于中学生处于特殊的生理、心理发展阶段，具有较大的复杂性、波动性和可塑性，因而这一阶段学生班干部培养模式也有其自身的独特性。 首先，中学阶段班干部的培养不同于小学阶段。小学阶段的管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生的克制能力和学习的主动性较差，自学能力较弱，学生班干部的培养方式以管理为主；而中学阶段，随着年龄的增长，学生有渴望独立和自我管理的欲望，其管理则更多地以学生为主体，旨在培养学生们的自学和自理能力，班干部的培养方式以引导为主。 其次，中学阶段学生班干部的培养不同于大学阶段。大学阶段是一个人价值观、人生观、世界观全面形成的关键阶段，是学生们走向社会提前预演。正是如此，大学阶段的班干部培养方式更注重自我才华的展现，是一种有“度”的放手，这显然有别于中学阶段学生班干部的培养。 再次，班干部的培养是班干部梯队建设以及日后班级健康发展的基础。在中学阶段起始年级，学生刚刚入学，他们面对的一切都是崭新的，新的老师、新的同学、新的班级、新的环境等等，这是建设一支精明强干、团结奋进、互帮互助学生班干部队伍的最佳时期。没有中学阶段起始年级学生班干部的良好培养和学风、班风的共同建设，就根本谈不上高年级阶段的学生班干部梯队，也就更谈不上这个班级的美好未来。可以这样认为，中学阶段学生班干部的科学选拔和良好培养，是承上启下和形成有效班级管理的基础性环节。 三、 班干部选拔与培养过程中存在的问题 1、 对选拔和培养的重要性认识不到位 学校的管理和班级的管理中都离不开班干部的积极参与和良好的表现，可是在现实的班级建设中，存在很多对班干部重要性认识不到位的问题。 许多班主任和老师只是把班干部当作学校领导和管理中的一个必要的任务和职务，并没有给予其应有的重视，仅仅是随意选取学生来担任该职务，其实并没有赋予其