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基于网络环境下学生学习活动的组织 深圳市罗湖区布心小学 刘派安 2003年9月 基于网络环境下学生学习活动的组织 深圳市罗湖区布心小学 刘派安 摘 要：如何充分地发挥现代网络、信息技术在学校教育中的作用，有针对性地组织网上学习活动，培养学生学习能力和正确的网络道德观。 关键词：网络德育 网上学习活动 网络学习资源 一、问题的提出： 信息技术、网络技术的快速发展与普及，推动世界知识经济的转变，基础教育要在培养适应市场经济和知识经济的人才方面有所作为，是我们现代教育面临的一个新的挑战和机遇。目前许多学校都配备了计算机设备，建立了校园网，并且开展了信息化环境下教育教学的研究，特别是利用信息技术、网络工具和资源进行教育教学的研究。如何合理运用各种现代化工具和资源开展现代化教育教学？目前从学校利用校园网络对学生进行教育的研究和实践中可以发现，绝大多数的学校只注重网络在教学和学校管理中的作用，例如实现校内计算机硬件开发资源共享，如打印机、扫描仪；校内信息资源共享，如校务、教育教学工作、教科研工作；校内学籍管理自动化，如成绩管理；校内图书资料的查询检索；在校园网和Internet上对学生进行课业辅导，教师制作CAI软件通过校园网使学生在教室中能够利用教学软件进行学习。可以说网络能够最太限度地使学校管理科学化，使教学的进行有效化，但是校园网对学生发展的意义远远不仅限于此。小学阶段是一个人身心发展最为关键的时期，少年儿童的求知欲强烈，对于新鲜事物充满好奇心，网络是对于青少年学生来说有着不可抗拒的魅力，除了在课堂上的有限时间接触网络，接受老师讲授的知识之外，他们不仅仅满足于做一个看客，更希望掌握更多的网络知识，做网络的主人，渴望对网络世界进行自主开发和探索。当他们在学校通过正常的途径不能满足自己的好奇心的时候，当他们感到校园网的现有功能和服务不足以施展自己的创造才能的时候，就会有人转而利用家里或网吧的电脑在一种无人指导的状态下上网，其结果往往是不堪设想的。由此可见，怎样利用信息技术、网络、网络资源组织和指导学生的学习，进行网上活动，发挥现代教育技术的最大功能，给学生以自由展示自我的时间和空间，达到最大效益，正确进行网络道德的教育和网络文化的影响，是我们当前教育的主要任务之一。在当前课程改革中，我们该如何实施呢？ 二、具体做法： 第一、在指导思想上必须明确的：1、加强正面引导，2、作好技术防范工作。 1、在德育教育方面要加强正面引导 网络是一个虚拟的世界，又是一个开放的世界，学生作为学校的主人，具有在网络上参与学校管理，发表自己意见和建议的权利，网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成某些负面的、消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范。在网络道德发展初期由于新旧道德规范的并存、交替、更迭，从而造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发大量的失范行为。在对近三千名深圳学生的调查中，63%的学生网民沉迷聊天室，59% 的学生选择电脑娱乐和网络游戏，只有近三成的同学在回答上网目的时选择“有哪些信誉好的足球投注网站信息”，“下载软件”，95% 同学遇到过网上的不文明现象，有部分学生曾光顾过色情网站。一般校园网对不健康网站都装过虑软件，然而让我们网络管理部门完全分清数以万计的网站健康与否是个难题。网络德育成了新世纪摆在在我们面前的德育新课题。 在“网络社会”中，人以电子化的高速运动的“符号”存在主体，行为往往在“虚拟现实”的情形下进行。在网络技术的帮助下，人的身份、行为方式、行为目标等都能够得到充分的隐匿、篡改。在虚拟世界里，网民们在滥用着自己的“权利”。我们现有的，用以消除道德失范现象和维护道德秩序的管理、监督、约束、制裁等种种道德法律手段，在网络社会中已起不到应有的作用。大力提倡网络道德势在必行。 如何在充分利用计算机网络带来的历史机遇的同时，抵御其消极作用？这是一个摆在我们教育者面前的重大课题。必须加强网络教育，引导学生在大量的网络信息面前能冷静分析，持扬、弃的态度，在德育课中应增加网络操作“网风”与“网德”教育，网络法纪教育和网络爱国主义教育，最终促其形成正确的“网络道德”。教育学生增强对全球网络文化的识别知觉能力、自律抗诱能力，教育学生把网络道德规范和网络技术置于同等重要的层面加以学习和掌握。内在地培养出自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任。提高道德自我教育的能力。前教育部长陈至立曾提出“……在推进教育信息化的过程中要克服单纯技术的观点，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。”可见网络道德的教育，是当前学校德育教育的重要任务之一。 2、在技术学习上加强必要的防范。 如果能够