复旦大学教师教学心得.docVIP

复旦大学第26 届教师节本科教学座谈会交流材料 在第26 届教师节到来前夕，我校15 位教学优秀的教师代表共聚一堂，围绕 “今天，如何上好课”这一主题进行了讨论和交流。 “如何上好课”是大学的一个最基本的命题。当前学校再次提出这个命题， 是希望能进一步促进全校教师对课程教学的重视，使得大家都来思考“如何把课 上得更好”。 现将这15 位教师代表的发言汇编成册，供老师们参考，并祝老师们教师节 快乐。 （内容根据现场记录整理，未经本人审阅） 中国语言文学系 杨俊蕾……………………………………1 历史学系 冯玮………………………………………………3 哲学学院 杨泽波……………………………………………5 外国语言文学学院 卢丽安…………………………………8 新闻学院 程士安……………………………………………10 管理学院 周蓉………………………………………………12 社会发展与公共事务学院 徐珂……………………………13 数学科学学院 陈纪修………………………………………14 物理学系 侯晓远 ……………………………………………17 化学系 高翔…………………………………………………19 理论与应用力学系 谢锡麟…………………………………21 环境科学与工程系 戴星翼…………………………………23 上海医学院 赵子琴…………………………………………24 药学院 程能能 ……………………………………………26 社会科学基础部 朱潇潇……………………………………28 蔡达峰副校长…………………………………………………30 1 中国语言文学系副教授 杨俊蕾 承担课程：西方美学经典导读、影视艺术审美、文学原典导读 学生评语摘选： 1.很喜欢杨老师,每次老师讲课的思路都很清晰,而且联系一些我们熟悉而 感兴趣的实际来讲.上了这半学期的课,收获很大.谢谢老师。 2.老师学养深厚，课堂内容深入浅出，且温柔耐心，非常有魅力。 3.杨老师上课生动活泼，知识量大，与学生始终保持良好的互动，多媒体教 学素材与课堂讲授并行，让我收获很大。 今天能够参加座谈会，我感到非常荣幸。有这样一个机会汇报一下我的教学 心得，希望能够得到各位领导、老师和同行的批评指正，今天的发言与其是一种 交流，我更多的看作是一种颂词和谢词，颂词是献给所有大学教师的职业，从某 种意义上讲，我们延续的是孔子与苏格拉底开拓的道路，从谢辞上来讲，复旦大 学与复旦大学中文系所提供的非常厚实的学术沃土以及求知好学的高素质团体， 以及非常好的教育环境都是非常值得我感恩和感谢的。结合今天如何上好课主 题，我想就两个层面跟大家交流和汇报一下。 第一个层面，在教学内容安排上，要实现教学金字塔建构。首先，一个基石 在于一个知识体系，能够丰富、完善我们的同学，他们进入到大学以后的知识结 构、知识系统的梳理与建构，这是很有意思的。比如说一些导读课程和西方经典 理论导读课程，我们采用的是阅读英美国家的经典教材，在选文方面我们一律选 英文版本，这样使同学在原典细读当中回归真相。同时对当代语境抓两头带中间 就能够使学生迅速建构一个非常扎实的知识体系基础，这是一个最根本的建构性 的任务。在这个内容当中，为了保证在知识体系的教学当中有一种活跃的状态持 续，于是就要求老师把研究成果能够尽快与前沿热点问题结合起来，并且带入到 教学内容当中，以使学生有长久的学习兴趣，并保持这个知识体系非常适度的更 新，同时维持一种非常活跃的教学状态。 其次，中段部分强调的是思维方法论的应用。在一个课程上，除了一个兼顾 的专业知识基础，我们还希望同学能够在课程结束之后，带入到别的范围的学习、 思考与应用当中去。比如说有一门课程是影视艺术审美，那么这个课程针对的是 非中文专业的，就是全校的理工医专业，包括从一年级到四年级是一个通识教育 选修课，对于这样一个课程，我的想法是一定要给同学们训练成为获得一个行之 有效的方法论。我概括为相关性研究，这样一个方法论经过一个学期不断的强化、 巩固之后，不同专业的同学就逐渐地会从一种业余的观看进入到一种专业的观 看，进入到专业的深度思考里面。而且能够把这个方法论在课程结束之后带入到 新的文本对象 第三，金字塔的塔尖。使学生获得内在的心灵世界的提升，获得审美感知能 力的锐化这是我们人文素质教育的目的之一，但是不能量化，难以用数据衡量， 但是在我看来它是人文教育的必有之意。比如在我们这样一个人文课堂当中，里 2 面阅读的文本，修辞的背后包裹的是优美的言词里面有根本的对于真理的追求。 所以在这种情况下，如何能够