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高考真题之情节 2012全国新课标：马裤先生老舍A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。（∨） B.小说普于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。（∨） D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。（∨） 答D得3分，答B得2分，答A得1分。A项中问题在于“情节曲折、紧张”，作品是在一声声的“茶房”的呼唤中展开的，读者感觉到的只是可笑，曲折、紧张是谈不上的，其他分析还是有道理的，所以给1分。B项细节描写是有的，但更多的是为表现人物性格服务的，如“挖鼻孔、擦手巾”等，当然茶房的拧眉毛确能反映其心理，所以给2分。 2012天津卷：掐辫子（刘心武） 17.文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然段中找出相关语句。（3分） 一种便宜的遮阳物品——掐辫子变化成的产品——有生命的东西 D.“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托了大妈的喜悦心情。（∨） 2012上海卷：冬阳·童年·骆驼队（林海音） 9．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是 （6分） A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。 B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。 C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。 D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。 F．第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队，喑示“我”对骆驼的感情发生改变。 C F?【第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第⒂段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此F项也错误】 2012辽宁卷：最后的黄豆（王琼华） ⑶小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分） 解析：这道题，换一种说法，就是“第3节在行文结构上有什么作用”。结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。 （3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分） 17.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分） 1