五年级第一单元教材分析北辰教研室 樊雅富 2012年2月.pptVIP

五年级第一单元教材分析 北辰教研室 樊雅富 2012年2月 核心概念 物体的沉浮与什么有关？ 1、物体在水中是沉还是浮 本节课研究的是同种物体，改变它的轻重、体积会不会影响物体本身的沉浮。 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准（不沉入水底特例：HDPE塑料块浮的，避免悬浮概念） 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变（目的是把学生探究指向材料本身质地）。（有结构的材料先做橡皮、萝卜实验，后做回形针、木块实验；注重预测，产生冲突） 注意问题： 1、探讨影响沉浮因素（变量）：体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等 2、切分 3、叠加 2、沉浮与什么因素有关 一、科学概念 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 （做大小相同、轻重不同的球的实验；轻重相同，体积不同的正方体实验）引出变量控制的思想 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 关注的问题 1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 3、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 如潜水艇工作原理：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、学生对本课科学概念理解层次 第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。 3、橡皮泥在水中的沉浮 了解物体在水中的沉浮发生改变与物体排水量有关，理解钢铁制造的船能够浮在水面上原因。 方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 沉浮的原因： 沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。 4、造一艘小船 科学概念： 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增加。 2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 过程与方法 1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，吧研究橡皮泥船的装载量作为重点，体会浸入水中的体积与沉浮之间的关系。 2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进 改进和完成 浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大 5、浮力 掌握要点 浮力方向（向上）；浮在水面上的物体，受到的浮力等于它受到的重力，可以用测力计测出浮力大小（浮力等于重力加拉力）；物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大（物体排开水的体积越大，受到的浮力越大）；上浮是因为受到的浮力大于重力。 主要活动 用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力 运用浮力和重力概念，会解释物体在水中的沉浮 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 掌握要点 下沉的物体在水中都受到浮力的作用，可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小；下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。 主要活动 下沉物体浸入水中体积多少与浮力关系 大小不同的同一种物体完全浸入水中的浮力大小 画示意图理解物体在水中的受力情况 7、马铃薯在液体中的沉浮 掌握要点 液体的性质可以改变物体的沉浮（解释死海淹不死人原因）；一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 主要活动 马铃薯沉浮实验 比较两种液体 调制能使马铃薯浮起来的液体 8、探索马铃薯沉浮的原因 掌握要点 物体在不同液体里，受到的浮力不同；比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在水中上浮。 主要活动 研究同一物体在不同液体中所受浮力（注重推测、验证：为什么受到的浮力不同呢？） 研究同体积的马铃薯、清水、盐水有何关系 判断塑料块的浮沉（巩固用同体积的物体比重量，即密度的前概念） 浮沉原理的运用：比重计 应用 轮船在从河里驶入海里所受浮力一样吗？ * * *