人的认识从何而来54682new.pptVIP

活动一：同桌的你 请说说你同桌的性格是什么？ 那么你对你同桌的性格的判定是从何而来的呢？ 由此可知人的认识是从何而来的？ * * 自主学习 1、什么是实践？你如何理解它？ 2、实践的有哪些特点？ 3、人类基本的实践活动有哪些？ 4、实践与认识是什么关系？ 形式多样的实践活动 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 科学工作者搞实验 　　实践就是人类应对环境的一种活动。这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。 ——杜威 　　理论的活动是真正的人的活动，实践则是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。 ——费尔巴哈 　　实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。但他所说的“规定”和“改造”只是人的精神、观念的活动，而不是物质性活动。 ——黑格尔 结合书本关于实践的定义，思考： 1、这些观点正确在哪？或错误在哪？ 忽视了实践的什么特点？ 一、实践及其特点 一、实践及其特点 1、实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意： 主体 对象 自然界 人类社会 直接现实性活动 非纯主观思维活动 【请思考2】关于实践含义的两方面主要区别什么活动？ （1）都以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动； （2）一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 参考答案：主要区别动物的本能活动与纯粹的意识活动。 【课堂练习1】下列观点是否正确？为什么？ 1、实践是改造世界的物质性活动； 2、实践是改造客观世界的一切活动； 3、实践是改造自然界与人类社会的一切物质性活动； 4、实践是改造自然界与人类社会的一切活动； 5、实践是主观见之于客观的活动； 6、实践是人类的一切活动。 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、制定十二五规划 5、科学家绘制人类基因组图谱 2、判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 分组讨论: 第二组: 为何修建辽宁号? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 从1930年（民国十九年），中国国民党提出了第一次要建立中国航母的计划设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 第一组: 修建辽宁号是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （客观事物和客观规律的制约） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约） 2、实践的特点（自学教材42至43页填好下表） 坚持观点 区别活动 主要原因 实践特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 ①实践的基本要素（主体、对象、手段）是客观的；②实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。 ①实践是一种有目的、有意识的活动；②实践能够创造出世界上原来没有的东西（新的物质生活资料与新的社会结构与社会关系） ①实践是处在一定社会关系中人的活动；②实践活动是历史发展着的，受历史条件的制约。 意识活动 动物本能活动 孤立个人活动 唯物主义观点 辩证法的观点 唯物论与辩证法观点 【请思考3】实践的三个特点之间有什么联系？ （1）三者统一于实践过程，相互联系，不可分割； （2）三者体现了唯物论与辩证法的统一； （3）三者体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。 【请思考4】根据实践的特点，有什么方法论意义？ （1）根据实践的客观物质性特点，要求我们在实践中尊重客观规律，坚持一切从实际出发； （2）根据实践的主观能动性特点，要求我们在实践中在尊重规律的前提下，充分发挥主观能动性； （3）根据实践的社会历史性特点，要求我们在实践中，充分利用好社会历史条件。 第一部分总结与归纳： 1.实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 （1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会性、历史性 2.实践的三个特征 ３．实践的构成要素： ４．实践的基本形式： 主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具） 生产实践、社会实践、科学实验 是不矛盾的。 ①实践的客观物质性和主观能动性是辩证统一的，这种辩证关系体现着认识论与唯物论、辩证法的统一。 ②前者主要体现了唯物主义观点，后者主要体现了辩证法观点，二者是相互渗透的。 ③夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义。 【课堂练习3】实践的客观物质性与主观能动性是否矛盾？ 【课堂练习4】是非判断题。 1 实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 2 实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 3 实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。 4 实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动