快乐的双脚跳.docVIP

水平一：快乐的双脚跳 四列横排： 要求： 精神饱满，注意力集中 1、激发学生渴望学习，愉快学习的热情。 2、培养学生良好的纪律作风和朝气蓬勃的集体主义精神。 3、培养学生的观察、模仿能力。让学生在美境中及早地进入活动状态。 4、通过奖星，培养自信。 展 开 与 升 华 (27分钟) 1、双脚跳 动作要领： 上体正直，两脚稍分开，起跳时，两臂向前用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出，两脚同时用前脚掌着地，并两腿自然屈膝。 重点： 双脚用力蹬地，轻巧落地 难点： 跳时动作协调一致 2、游戏： 奔向“2008” 游戏方法： 将学生分成人数相等的四组，听到口令后排头的同学跳过垫子，跑到小黑板上写一个字，跑回拍第二个同学的手，第二个依次进行，最后以书写的快慢和标语的质量评出优胜奖。 2、游戏规则： （1）后一名同学必须与跑回的同学击掌后，才能起跑。 （2）每人只能按顺序写一个字。 （3）各队最先写完的最后一位同学将“火炬”抢回。 1、组织学生分小组自主性小青蛙跳活动。 （1）从语文课本中《雪地里的小画家》引导学生对小青蛙的动作进行模仿。 （2）提示练习的注意点。 （3）巡回观察，参与学生活动。 2、组织交流，出示小双脚跳动作图片，讲解动作要领。 3、用小垫子引导学生探索落地轻巧的要领。 4、巡回指导，与学生共同讨论、共同练习，注重学生规范动作的养成，引导学生进行评价。 5、点拨（教师示范或请做得好的学生示范），启发学生讲述双脚跳的动作方法。 6、指导学生进行双脚跳的创意练习。 师：除了小青蛙是用双脚跳以外，还有哪些动物是双脚跳的？ 7、教师相机颁发评价“星”。 8、讲解游戏做法及其规则并示范。以“我们怎样迎接2008年北京奥运会”引导学生为2008年北京奥运会写宣传标语。 9、组织游戏，指导、评比，在游戏的过程中提醒学生注意遵守规则。 10、引导自评、互评，相机颁发爱国“星”。 1、回顾《雪地里的小画家》，想像小青蛙跳。 2、以4人学习小组的形式用模仿的方法去尝试双脚跳动作。 3、在图片和小垫子的启发下，体会双脚跳的要领，联想进行双脚跳。 4、积极思考、积极体会，互帮互学。 5、与教师一起共议如何才能“起跳有力”和“落地轻巧” 6、练习、交流、展示，感受成功乐趣。 7、分小组创意地进行其余双脚跳动物的模仿练习。 8、奖励自己一颗学习“星”。 9、学生自行分成人数相等的小队，并相互协商为“2008”写怎样的宣传标语。 10、团结一致，争当第一。 11、相互鼓励，进行游戏。 练习队形： 要求： 积极主动， 互帮互学。 要求： 遵守规则 努力创新 1、联系学生的生活实际，注重课程资源的整合。 2、利用直观手段，使学生建立正确的思维定势和清晰的视觉认知，提高学习兴趣。 3、通过学生的自我体验，因人而宜地解决起跳有力，落地轻的难点。 4、给学生创造轻松学习的环境，乐于探究的情境，多机会让学生表现自己，满足多层次学生的心理需要，让大家都成为学习的主人，让其历练成功的过程，使其都获得成功体验。 5、在展示活动中，让表演的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快的练、学气氛中。 6、通过为“2008”写宣传标语，加强学生间的团结协作，培养学生的奥运精神，为国争光的集体主义精神。 拓展与 延伸 （5分钟） 1、师生之间，生生之间相互进行评价。 2、歌舞放松 3、师生共同小结本课学练情况。 4、师生再见，收还器材。 1、创造一种身心愉悦的情境，与学生进行轻松、愉快地内心交流。 2、引导学生对自己、对他人的表现做出公正的评价。 3、引导学生舞出自己独特的个性与感受。 4、相机颁发评价“星”。 1、说出内心的真实感受，相互进行公正的评价。 2、尽情地欢舞，舞出自己的真实感受与独特个性。 3、为教师贴“星 散点式： 要求： 大胆说出自己的感受，积极地进行放松 1、让学生与教师间心灵的共鸣得到升华，产生一种课已终而趣未尽的感觉。 2、教给学生评价的方法，使其懂得如何公正地看待自己与同伴。 课 堂 余 音 教师：播放“开火车”音乐 学生：在优雅、欢快的音乐声中不自禁地欢欢喜喜、轻轻松松地离开教学场地。 策 划 意 图 让学生真正地享受体育、留恋体育、渴望体育。 教 学 预 计 强度指数：1.4左右 运动量：中强 练习密度：45%左右 场 地 器 材 小垫子10张 收录机1台 小黑板4块 挂图1张 课后 反思 立定跳远作为低年级跳跃教材的重点内容，本教材难度不是很大，教学重点是跳时的协调用力和落地轻巧。所以，教学时着重解决培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础和学会落地轻巧的方法，增强安全地参加体育活动的意识等两个方面