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我和信息有个约会 ——信息及其特征教学案例 浙江省温州市平阳县鳌江中学 雷鸣 教材分析： “信息及其特征”是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书、信息技术基 础（必修）第一章第一节的内容，课程标准要求通过本堂课的学习，学生能够描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 本节课是高中信息技术新课程、新教材的第一堂新课，从内容上看，虽然看上去比 较简短精练，较之以前的教材有更多的内容，但缺少的却是阅读性，抽象的理论涉及的太多，缺少有关身边的实际例子。做为刚进高一的新生，对于这样的页面，持有的态度也可能就是随意的浏览，所以我们在上课的过程中，为了不让学生感觉到枯燥，为了让我们的新课程有一个良好的开端，充分的调动大家的积极性和对新教材的亲近感，对于教材中的某些内容一定要深刻的、生动的展开叙述，也让学生有交流和讨论的时间，把现实生活中的例子一一列举。在一些教学用书上将本节课定成0.5个课时，和后面的信息编码的半个课时结合起来，我倒觉得大可不必，让学生有充分的时间来享受信息给他们带来的乐趣能起到事半功倍的效果。 这堂课作为整本书的开端，它起到一个伏笔的作用，让学生对信息技术及本课程有一个整体的正确的认识，从而为本学期的学习奠定一个清晰、明确的方向和目标。同学从小学开始就学习信息技术，掌握了计算机操作系统软件如windows、、表格信息加工软件如excel、多媒体信息加工软件如powerpoint、因特网信息的获取方式如通过进行信息有哪些信誉好的足球投注网站、通过E-mail进行信息交流1、 知识与技能：　　(1)、感受体验丰富多彩的信息，理解掌握信息的一般特征。　　(2)、能够通过生活实例具体说出信息的特征。　　(3)、认识到信息给当今社会带来的巨大影响。(4)、培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力　　2、过程与方法：　　在教师积极引导下，通过与学生共同探究，经历亲身体验和感受信息在人类活中的重要地位，理解信息的一般特征。感受信息技术对人类生活的影响。　　3、情感、态度和价值观：　　(1)、通过完课堂实践活动，加深学生对信息技术这门课程的兴趣。　　(2)、能够感悟到生活中的信息技术带给人类的影响，同时能够正确的使用信息技术。　　(3)、培养学生主动思考和获取信息的的意识重点：能理解信息的基本特征。难点：能够通过对信息的特征的理解挖掘出信息中所蕴含的价值和意义。 生：欢笑 生…… 让他们感觉到我和他们的亲近感。 为了让他们对于信息的概念有初步的了解，我故意提及了“信息”两个字，为下面做好铺垫。 教 学 过 程 师：那你们又对我的情况有多少了解呢？课前没派个“小侦探”做个调查啊？ 今天初次见面，给你们讲个故事当做“见面礼”吧，但听完这个故事后必须思考一个问题：这说明了什么？ 沃尔玛公司在美国的一位店面经理曾发现，每周，啤酒和尿布的销量都会有一次同比攀升，一时却搞不清是什么原因。后来，沃尔玛运用商业智能（Business Intelligence，简称ＢＩ）技术发现，购买这两种产品的顾客几乎都是25岁到35岁、家中有婴儿的男性，每次购买的时间均在周末。沃尔玛在对相关数据分析后得知，这些人习惯晚上边看球赛、边喝啤酒，边照顾孩子，为了图省事而使用一次性的尿布。得到这个结果后，沃尔玛决定把这两种商品摆放在一起，结果，这两种商品的销量都有了显著增加。信息无时不在，无处不有 生： 调查就能有生意做 …… 生：讨论回答信息的概念 学生活动：学生讨论 学生讨论得出相应的答案 学生回答 小组探究，回答问题 让学生主动去分析信息的来源，信息的用途等等有关信息的内容。 引出信息的概念 让学生再次思考信息的实质 信息的载体的多样性 总 结 归 纳 今天和你们的第一次的约会中就了解了很多你们个人的一些见解和思路，你们也和信息有了个深层次的约会，那你们又了解，掌握了多少信息呢？这些信息将给你们的生活和学习带来怎样的帮助呢，在我们以后的学习中将深刻的体会。 教师归纳总结，布置课外作业。 5