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九年级语文（下）作文复习材料2012-6-3 记叙文升格示例、审题示例、失误评点与写作范例 作文升格：巧绘物形 妙抒心声 【升格目标】 　　 状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘物体，表达出自己的感受、情感等。写作时要充分把握物的特点，借助于一些写作手法，形象具体地把物的特点描绘出来，使之变得更加鲜活，给读者留下鲜明、深刻的印象。在描写中要不惜笔墨地强化细节，毫不吝啬地倾注自己的感情，达到以物寄情，托物言志的目的。 　　【原文展示】 　　感谢你，网中的蜻蜓 　　□王新凤 　　 清晨，阳光洒满大地，我伫立在菜园中看着嫩绿的菜苗，叶面上滴溜溜滚动着的晶莹剔透的水珠。看到此，我的心情豁然开朗，心中有说不出的舒畅。 　　 咦，那是什么？如此耀眼夺目，在阳光下一闪一闪的。啊？是蜘蛛网！这是蜘蛛辛勤劳动的成果，是它一丝一丝、一缕一缕有规则地编织而成的。在网中，一动不动的是蜘蛛吗？不，我看见了一对轻纱似的翅膀。它，是一只小蜻蜓——我从小就很喜欢的飞行能手。没想到今天它在这小小的蜘蛛网上挣扎。我为它感叹，同情它的遭遇。可怜的小家伙，你现在该怎么办？ 　　 小蜻蜓并不认命，跟蛛网做着顽强的斗争，有一副不到最后不罢休的势头。因为上天给了它这个机会——蜘蛛不知上哪儿去了。小蜻蜓有充足的时间突破重围，但必须尽快。它挣扎着，网丝有那么一丁点地颤动，但糟糕的是，它挣扎得越剧烈，粘在网上的部位就越多。唉，这岂不是徒劳吗？ 　　 突然，小蜻蜓变得很安静。我猜想，它大概要放弃了。可不知怎的，我开始不安起来，我怀着沉甸甸的心情，等待着，我的心似乎比它还要紧张。时间过去了一秒、两秒……终于，它又开始动了。刹那间我对它的敬意油然而生。我看着它又一次尽力扑打翅膀，但事实是残酷的，它那对透明的纱翅早已牢牢地粘在网上了，但它仍在做最后的抗争。 　　 我的心再次汹涌澎湃，一股无形的力量催促我上前，拿起地上的小木棍轻轻拨开束缚着蜻蜓的网丝。这个小家伙似乎感受到了我的帮助，更加奋力地挣扎着。断了，网全断了，它扑腾了几下翅膀，最后却摇摇坠坠地掉了下来。我轻轻地把它捧在手心，小心翼翼地揩去粘附在它身上的网丝。我的手心还能感受到它的挣扎和惶恐。我把它向空中一送，它顺势飞了起来，不久又停在了瓜藤上。我微笑着注视着它，直至它轻盈地飞走。 　　 感谢你，网中的蜻蜓！你让我懂得了很多，谢谢你！ 　　【失误剖析】 　　本文中心较为突出，但也存在以下四点问题：1.标题与文章内容脱节。应选择一个既能概括全文又能简洁、有力地突出“拼搏”这一主题的标题。2.情感基调与文章内容不合适。可以采取先抑后扬的手法，这样有利于进一步升华主题。 　　3.文章的环节构造不够完美。“网中的蜻蜓”应该依靠自己的拼搏努力获得新生，而作者却“怜香惜玉”亲自去帮助它解脱“束缚”，不符合主题意境。可以借助于“合情合理”的戏剧化情节。4.改写结尾，紧扣主题。 　　【升格作文】 　　破网而出的蜻蜓 　　 我坐在书桌前看书。阴沉的天气，肆虐的狂风打乱了我的思绪，惹得我很不耐烦，我冲出书房，漫无目的地在小院里徘徊…… 　　 咦，那是什么？如此耀眼夺目，在阳光下一闪一闪的。哦，原来是一张废弃的蜘蛛网！这是蜘蛛辛勤劳动的成果，是它一丝一丝、一缕一缕有规则地编织而成的。在网中不断晃动的是一只捕蚊能手，飞行专家——蜻蜓。没想到今天它没有在广阔的天空中飞翔，却在这小小的蜘蛛网上挣扎。我的脑海中不禁浮现出它飞行时的轻盈身姿。我为小蜻蜓感叹，非常同情它的遭遇。可怜的小家伙，你现在该怎么办？ 　　 只见蜻蜓一点也不认输，拼命地扇动着翅膀。跟蜘蛛网做着顽强的斗争，有一副不挣破蜘蛛网不罢休的势头。我看了看四周，并没有发现蜘蛛的踪迹，这就为蜻蜓逃脱创造了良机。我心想：你应该出大力气扇动你的翅膀，挣破蜘蛛网你就自由了。可是我的想法却是那么幼稚。蜻蜓挣扎得越剧烈，翅膀粘在网上的部位就越多，就更难摆脱蜘蛛网的束缚。我对它的命运深感同情。 　　 突然，蜻蜓安静下来了。我猜想，它大概要放弃了。可不知怎的，我开始不安起来。“不要啊。”我在心里呐喊着。我怀着沉甸甸的希望，焦急地等待着，我的心似乎比它还要紧张。时间过去了一秒、两秒……终于，它又开始动了。刹那间，我对它的敬意油然而生。我伫立着，看着它又一次尽力地扑打着翅膀。但事实是残酷的，它那对透明的纱翅早已牢牢地粘在网上了！我看得出它仍在做最后的抗争，拼命地扑打。那条尾巴不停地摆动着，示意着它的反抗……我在心里默默地赞叹：蜻蜓，你真了不起！ 　　 也许，天公被蜻蜓的顽强感动了，眼泪簌簌地落下来。雨点打在蜘蛛网上，蜘蛛网终于断了，这时已陷入绝望中的蜻蜓似乎看到了希望，拼命地扇动双翅，它