10种子发芽了教案.docVIP

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种子发芽了教学设计 教学目标: 1.学生亲身经历种子发芽实验全过程,体验控制一定条件的对比实验方法。 2.培养探究种子奥妙的兴趣,养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点: 学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验控制一定条件的对比实验方法。 教学准备:实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计。 教学过程: 一、创设问题,导入新课 你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗?今天老师和你们一起研究种子发芽的实验 二、交流实验计划,完善实验操作。 1.观察种子的内部构造 (1)种子萌发的过程中究竟发生了什么变化?我们首先要了解种子的内部构造。 (2)介绍实验材料。浸泡2天的花生 蚕豆、绿豆、黄豆的种子。 (3)演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法,强调要领: a.不要着急; b.把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开,放在培养皿中。 (4)分组研究。研究重点:种子可以分成几部分?注意比较三种种子的异同。 (5)小结 种子由种皮 子叶 胚芽 胚根 胚轴构成。 2.研究种子发芽需要什么条件 (1)、学生分小组交流讨论 (2) 4.学生猜想 阳光、空气 温度、水 5.各小组围绕绿豆种子发芽需要空气 光照、温度、水这几个条件,谈谈准备研究什么?准备怎样研究? 6.学生交流 (1)改变的条件是水;不改变的条件是空气 光照、温度; (2)改变温度的条件,对绿豆种子发芽的影响 (3)改变空气光照的条件,对绿豆种子发芽的影响。 7.用课件的形式,展示三个实验的操作过程,并配有相应的讲解。 三、配备材料,分组实验。 1.明确了实验计划和操作方法后,想一想:你们需要什么材料做实验? 2.学生说材料:实验记录表格、绿豆种子、实验盒、滴管、纸巾、温度计等。 3.现在一切实验材料准备好了。我想请一位同学说说打算怎样一步一步做实验? 4.学生介绍实验方法 5.学生分工合作做实验,教师巡视、指导。 6.实验结束,教师用实物投影展示学生做的实验成果,并给予适当的评价和表扬。 四、联系实验,鼓励学生大胆猜测。 1.老师提出疑问 请你们猜一猜:播种后的绿豆种子可能会发生哪些变化?不同条件下的绿豆种子变化的时间是否一样,会有什么不同?(指导学生看书思考) 2.学生猜想 (1)绿豆种子会发生种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶等四方面变化。 (2)不同条件下的绿豆种子变化时间不一样。水少的种子变化可能慢些。 (3)在温度低的种子变化可能慢些,甚至有时不发芽。 (4)在黑暗中的种子变化可能慢些。 3.小结:你们真聪明!能想出这么多方面的情况。到底谁猜的结果对了,那就需要你们课后认真观察、做好记录,再比较得出结论。 五、联系生活实际,扩展延伸所学知识。 探讨:植物的向光性和向水性。 板书: 构造有:种皮、胚芽、胚根、子叶温度适宜,水分充足、空气湿润交流的过程既是相互学习的过程,又是培养学生探究意识,激发探究兴趣的一个过程。在相互交流的过程中,既要大胆想象,又要设计合理的证据,锻炼学生缜密的思维,锻炼学生严谨的科学精神。同时又要学生同学之间团结合作,体现了张扬学生个性,促进学生个性发展的理念。

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