数学思维训练课____移多补少__课件详解.pptVIP

* 姐姐要给妹妹多少个苹果， 两人的苹果数量才会一样多。 该给几个苹果（校本创编） 星期天早上，张妈妈从市场买回一些苹果，放在了桌上。上班回来后发现苹果已经被两个女儿分光了，妹妹拿到4个苹果，姐姐拿到10个苹果，妈妈就说，姐姐你拿的比妹妹多，这样对妹妹不公平。你们知道姐姐应该给妹妹几个苹果，两个人的苹果就一样多了吗？ 姐姐说：先把我们两人的苹果合起来，4+10=14（个），再平均分成两份，14÷2=7（个），每人都是7个，这样我应该给妹妹10－7=3（个）个苹果，就一样多了。 妹妹说：通过画图，我知道姐姐比我多6个苹果，然后把姐姐多的6个苹果平均分成两份，把其中一份给我 姐姐： 妹妹： 这样我和姐姐就同样多了，列式表示为： 10－4=6（个） 6÷2=3（个） 姐姐 妹妹 4+10=14（个） 14÷2=7（个） 10－7=3（个） 10－4=6（个） 6÷2=3（个） 姐姐： 妹妹： 4+10=14（个） 14÷2=7（个） 10－7=3（个） 10－4=6（个） 6÷2=3（个） 答：姐姐应该给妹妹3个苹果。 答：姐姐应该给妹妹3个苹果。 阅读小贴士： 1、你觉得他们两个人的想法正确吗？ 2、在小组里说说你比较喜欢哪一种方法，并说说她是怎么解决这个问题的。 阅读小贴士：阅读材料二 1．划一划：什么是相差数，什么是移动数？ 2．想一想：他们两者的关系。 3．填一填：试着完成下面的填空 相差数÷（ ）=移动数 移动数×（ ）=相差数 阅读材料二 生活中我们经常会踫到两个数量作比较，一个数量大，一个数量小，要使两个数量同样多，就要从大的数量中拿出一些补给小的数量，才能使两个数量同样多。像这种从大的数量中移出一部分补给小的那个数量，使两个数量同样多，我们就叫做移多补少。 算式10－4=6（个）表示姐姐比妹妹多出的苹果数量，也就是大的数比小的数多出的部分，称为相差数。 算式6÷2=3（个）表示姐姐该给妹妹的苹果数量，也就是把相差数平均分成两份，其中的一份即为移动数。 懒羊羊： 喜羊羊： 2×3=6（张） 阅读材料三 原来喜羊羊有多少张邮票（校本创编） 懒羊羊原来有7张邮票，喜羊羊拿出3张给懒羊羊，它们的邮票张数就一样多了。喜羊羊原来有多少张邮票？ 7+6=13（张） 答：喜羊羊原来有13张邮票。 少了3张 多了3张 阅读小贴士：阅读材料三 1．想一想：喜羊羊拿出3张邮票给懒羊羊，这里的3是移动数还是相差数？那么原来喜羊羊和懒羊羊相差多少张邮票？ 3．算一算：喜羊羊原来有多少张邮票？ 4、议一议：在小组里交流一下自己的算法。 阅读材料四 喜羊羊和懒羊羊各有一些邮票，喜羊羊给懒羊羊8张后，还比懒羊羊 4张，原来喜羊羊比懒羊羊多几张邮票？（摘自《小学生数学报》第1110期第三版） 2×8=16（张） 答：原来喜羊羊比懒羊羊多20张邮票。 16—4=12（张） 16+4=20（张） 多 少 线段图 答：原来喜羊羊比懒羊羊少12张邮票。 阅读小贴士：阅读材料四 1．想一想：喜羊羊给懒羊羊8张邮票，这里的8是移动数还是相差数？ 2．算一算：原来喜羊羊比懒羊羊多几张邮票？ 3．有困难的同学可以画线段图或者参考阅读提示。 *