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LOGO LOGO 2012新人教版八年级下册（修订版） 阿基米德原理 姓名：陈晓云 班级: 11物本1班 学号：2011294132 流 课 一、教材分析 二、学情分析 三、教学教法 四、教学程序 说 程 五、板书设计 教材地位 和作用 教 材 析 分 课程出处：2012新人教版八年级下册第十章第二节 课标要求：通过探究实验知道阿基米德原理 学情分析 教学教法 教学程序 板书设计 教材分析 1.会用科学的方法探究浮力的大小与排开液体所受重力 的关系 2.理解阿基米德原理，并且会应用其来计算浮力的大小 1.关注生活、生产、自然现象汇总有关浮力的现象 2.乐于探究日常生活或新产品中的物理学原理，乐于参 与观察、实验、制作、调查等科学实验探究 1.通过科学探究，得出阿基米德原理 2.通过对实验数据的整理观察，培养数据分析和处理能力 知识与技能 情感、态度与价值观 过程与方法 目 教 学 标 教材分析 学情分析 教学教法 教学程序 板书设计 探究浮力的大小和排开液体所受重力的关系 得出阿基米德原理 阿基米德原理的理解以及计算浮力的大小 教学难点 教学重点 教 学 难 重 点 教材分析 学情分析 教学教法 教学程序 板书设计 情 析 分 教 学 析 分 教学教法 教学程序 板书设计 教学目标 学情分析 1.直接兴趣 2.强烈的操作欲望 1.决定浮力大小的因素 1.逻辑思维欠缺 2.动手实验不协调 八年级学生 心理 特点 知识 基础 能力 层面 教 2 2、例题分析法 学 教学教法 学情分析 教材分析 教学程序 板书设计 法 教 1、实验探究法 3、讲授法 教 学 过 程 回顾： 关键词： 浮力的大小与哪些因素有关 教学过程 学情分析 教学教法 教材分析 板书设计 教 学 过 程 实验探究： 关键词： 探究浮力的 大小与排开液 体所受重力的 关系 教学过程 学情分析 教材分析 教学教法 板书设计 教 学 过 程 结论： 关键词： 阿基米德原理： F浮=G排= ρ液gV排 教学过程 学情分析 教材分析 教学教法 板书设计 教 学 过 程 理解与应用： 关键词： “浸在”“浸没”“漂浮” 例题 教学过程 学情分析 教材分析 教学教法 板书设计 板 书 设 计 阿基米德原理 一、内容：阿基米德原理：浸在液体中的物体 受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的 液体所受的重力。 二、表达式及推导：F浮=G排= ρ液gV排 三、适用范围：液体和气体 阿基米德原理 浮力大小与哪些因素有关: 液体的密度 浸在液体中的体积 次数 物体的所 受重力/N 物体在水中时测力计的读数/N 浮力/N 小桶和排开水所受的总重力/N 排开水所受的重力/N 1 2 3 … 探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 次数 物体的所 受重力/N 物体在水中时测力计的读数/N 浮力/N 小桶和排开水所受的总重力/N 排开水所受的重力/N 1 2 3 … 探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系 1.38 0.10 1.28 1.25 1.25 1.38 0.10 1.28 1.26 1.26 1.38 0.12 1.26 1.25 1.25 F浮=G排 即著名的阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 F浮=G排=m排g=ρ液gV排 注意： 1、“浸在”“浸没”“漂浮” 2、F浮=G排= ρ液 gV排 液体的密度 （1）体积相同的铜、铁、铝浸没水中 F浮铝=F浮铁=F浮铜 （２）Ａ、B两个物体的体积相等 F浮AF浮B (3)有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮力？g取10N/Kg. * * LOGO LOGO * *