二年级下册数学第四单元.docVIP

用7、8、9的乘法口诀求商 教学内容：教材第48-49页例1及“做一做”，练习十第1、2题 教学目标： 知识与技能： （1）掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。 （2）使学生能够运用所学的知识解决生活中的一些简单的实际问题。 （3）培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。 过程与方法： 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 情感态度与价值观： 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。 教学重难点： 重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答费方法，发展学生解决问题的能力。 教学准备：情境图 教学过程： 一、展示目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答费方法，发展学生解决问题的 能力。 二、自学检测： 1、口算练习。 4×５　　５×８　　７×９　　９×４ 　　　　　　　　７×３　　６×８　　９×５　　８×８ 　　　　　　　　７×８　　３×６　　９×９　　６×７ 　2、将下列口诀补充完整。 （）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）十八 （）七二十八 3、计算下面的题。 24÷6 15÷3 三、合作解疑： 1谈话引入新课： “六一”快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他 们遇到了一些数学问题，你能帮他们一块儿解决吗？ 2、例1 （1）情境图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2）引导学生解决问题并列出算式 （板书：56÷8） （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？ （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能解决吗？ 3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进 一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就 能很快算出除法的商了。 四、提升拓展： 1、引导学生完成教材第49页“做一做”。 2、引导学生完成练习十一第1、2题。 五、总结检测： 1、根据乘法口诀写出算式。 五九四十五 六七四十二 四八三十二 2、动力火车 54÷6= 36÷9= 27÷9= 48÷8= 32÷8= 54÷9= 40÷8= 21÷7= 42÷7= 18÷9= 56÷8= 16÷8= 3、连线 48÷6 56÷7= 35÷5= 28÷4 4 7 8 9 54÷6 36÷9 49÷7 63÷9 板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商 56÷8=7 56÷7=8 口诀：（七）八五十六 口诀：七（八）五十六 49÷7=7 27÷9=3 口诀：（七）七四十九 口诀：（三）九二十七 课后反思： 练习课 教学内容：练习十一第3-12题。 教学目标： 知识与技能： 进一步理解用7、8、9的乘法口诀求商的方法，使学生能够运用所学 的知识解决生活中的一些简单的实际问题。 （2）培养学生灵活、敏捷的思维能力和正确计算的能力。 过程与方法： 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算过程，感受所学知识在生活中的广泛 应用，体验用数学知识解决一些实际问题的方法。 情感态度与价值观： 使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感，培养学生认真 读题、认真分析数量关系的良好的解题习惯。 教学重难点： 重点：熟练运用乘法口诀求商的方法。 难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。 教学准备：把学生分成4人一组，口算卡片 口诀卡片。 教学过程： 一、展示目标：： 1、熟练运用乘法口诀求商的方法。 2、培养学生的思维能力和正确计算的能力。 二、自学检测： 1、口算（先说出口诀，再计算结果） 27÷9 48÷8 24÷8 36÷9 35÷7 12÷6 42÷7 18÷9