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《公输》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。1．选出词义相同的一项（ ）A．说：公输盘不说 秦王不说 B．有：北方有侮臣者 长约八分有奇C．足：有余于地而不足于民 东坡现右足 D．子：愿借子杀之 天子之怒2．选出词的用法不同的一项（ ）A．以：将以攻宋 以牒为城 B．之：宋何罪之有 受地于先王而守之C．于：有余于地 不足于民 D．而：宋无罪而攻之 知而不争3．解释下列加点的字。①公输盘不说： ②请说之： ③知而不争：④不可谓知类： ⑤吾义固不杀人 ⑥不可谓仁⑦不可谓智 ⑧知而不争4．用“/”线标出下面句子的停顿。荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民5．翻译下面句子。夫子何命焉为？宋何罪之有？义不杀少而杀众，不可谓知类。6．这几段文字最主要的描写方式是：7．概括这几段文字的大意。8．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。①与鲁班有关的成语： ②与墨子有关的成语：9．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1. 解释下列加点词在文中的含义。（1）故患有所不辟也 患： （2）蹴尔而与之 蹴：（3）乡为身死而不受 乡： （4）是亦不可以已乎 已：（5）万钟于我何加焉 何加： （6）所识穷乏者得我与 得：（7）万钟则不辩礼义而受之 辩 （8 故不为苟得也 苟: 9 如使人之所欲莫甚于生 如使： 10 所恶有甚于死者 恶：2. 下列各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）A. 由是则生而有不用也 妇拍而呜之（《口技》）B. 此之谓失其本心 其真不知马也（《马说》）C. 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途（《醉翁亭记》D. 万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）3． 下列加点字解释相同的两组是（ ）（ ）A. 弗敢加也万钟于我何加焉B． 故不为苟得也为宫室之美为之C. 得之则生所识穷乏者得我与D． 乡为身死而不受便扶向路E． 宫室之美吾妻之美我者4. 用现代汉语翻译下列各句。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。____________________________________________________________________5 文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？答6、文意理解：（1）“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。人物言或行（2）孟子提倡的“舍生取义’曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的?（3）作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（4）．作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充-个论据。______________________________