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中考口语交际和综合学习专题复习 常州市正衡中学 潘文超 导入 中国有句古话叫做“一言知其贤愚”，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生活中，人们常常免不了“以貌取人”，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到这里的“舌头”喻指的就是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨大威力。虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、见识、性格、气质等素质，古往今来的人都重视它，研究它，口语交际也成为了语文素养的一个重要体现，近年的中考语文试题中经常见到这类题型，今天我们就来一起看看中考口语交际题和它的综合运用。 点击中考 我们就从中考题入手，材料上有04-07年常州地区口语交际的题目，课上我们一起来看看04、05年的题目。 〔04常州市〕今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。 没有统一答案。（4分。能体现“匹夫有责”的主题，得2分；讲清运河与海洋的关系，得1分；语气委婉（有礼貌称呼即可）表达无语病，得1分。） 〔05常州市〕口语交际：?? ?下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。? 甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。? 乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。? 没有标准答案。例：同学们，我认为两位同学的发言都有一定的道理，甲同学认为读书的最高境界，实际上是要学会取舍；乙同学认为的，实际上是要学会在吸取的基础上进行再创造。我比较赞同乙同学的观点，因为劳工采宝，宝石是矿藏中原有的东西，而蜜蜂酿的蜜，不是花中原有的东西，是经过吸取、消化、创造出来的。（3分。能基本把握两位同学发言的要点，得1分；能明确表明自己的观点，得1分；语言符合口语交际要求，得1分。） 这题虽然看上去比较开放自由，但是有一定倾向性，他要求是“读书的最高层次”，所以相对要取乙的观点，或者自己提出更高明的观点。 请大家思考：口语交际要注意什么？作为答题者我们要做到什么？ 言之有“礼”――得体。礼貌文明，注意对象、地点、方式方法、自己在对话中的位置。 言之有“物”――得体。结合材料内容。 言之有“序”――连贯。无语病，流畅自然，有条理，注意说话内在逻辑。 言之有“节”――简明。扼要、精练。 三、放眼大局，见识各地中考口语交际题。 （一）、“热身运动” 1、王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( ) A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。 B．近段时间刘宇在学习上更加上进了。 C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。 D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。 B．抓住七十多岁的不识字。注意对象 2、下面的话得体的一项是（ ） A．某中学正要上公开课，课前一位外校来听课的老师走到教室里问了一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课表吗？” B．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” C．某同学正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？” D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” D．抓住要文明礼貌，注意方式 3、下列标语的运用得体的一项是（ ） A.某图书馆的门口帖有一则标语：经济搞上去，人口降下来。 B.某公园前写着：外来人员请到门口登记。 C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。 D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。 C.注意场合 （二）、听话听音 上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“××同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出哄笑。 读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？你认为老师的话有着怎样的意味？ 批评这位同学拖沓懒散。讽刺挖苦。 （三）、各说各话 市政建设部门要将恽氏古宅拆除修建一家豪华宾馆。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家陈教授和报社的蒋记者。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。 王大爷： 陈教授： 蒋记者