学军中学M6unit2_poems教学设计.docVIP

教案设计 教材：普通高中课程标准实验教科书选修6第二单元阅读课 一、教学课型：阅读课（40分钟） 本课是第二单元Poems的阅读课，主要介绍了几种英文诗歌。 二、教材分析 1．教材处理 本课时是对几种英文诗歌的介绍。除了著名的英文诗的诗句，学生平时很少接触英文诗歌，对这种体裁也很陌生。因此，本节课的学习目的是通过学生的阅读，从语言材料中获取相关的信息，并通过对信息的加工和处理，提高他们语言运用能力，在此基础上，熟悉英文诗歌，并学会鉴赏和写简单的英文诗。 2、教学目标 知识和能力目标： 1．引导学生掌握一些新的词汇、句型的用法 2．引导学生掌握从文章中获取和处理主要信息的方法和技巧 3．培养学生把握文章脉络和进行整体阅读的能力 4. 使学生了解英文诗歌的相关知识，并学会鉴赏和写简单的英文诗 情感目标： 引导学生了解英文诗，并且学会鉴赏，体会诗歌当中传递的情感。 3．教学重点和难点 1．如何培养学生的阅读策略及获取信息的方法 2．如何引导学生在讨论中用自己的语言表达自己的观点和想法 三、教学设计 1．总体思路 本课的教学设计可以分为读前活动（Pre-reading）、读中活动 While-reading 、读后活动 Post-reading 。本节课先以几首英文诗导入话题（Lead-in）；读中活动主要让学生进行Skimming、Scanning、Group work等活动，通过完成问题和填写表格等理解课文；读后活动主要是让学生在对英文诗有了一定的了解之后，通过讨论、小组合作等活动，培养学生的分析和运用能力。 2．教学过程 Step 1 Lead-in （2分钟） 1. Get the students to read an English poem.. 2. Ask the students a question: What the poem write about Then lead in the topic. 设计说明： 这样的导入紧扣主题，通过让学生读最简单的英文诗，激发了学生的求知欲和好奇心，为下一步的阅读教学作了很好的铺垫。 Step 2 While-reading Task 1: Get the main idea of each paragraph after skimming the text. （5分钟） Paragraph 1 __________________ Paragraph 2 __________________ Paragraph 3 __________________ Paragraph 4 __________________ Paragraph 5 __________________ 设计说明： 本活动的目的是让学生通过快速阅读寻找有用信息，利用主题句理解段落大意，以此形成对课文内容的初步理解。 Task 2: Decide True or False after scanning the text. （6分钟） 1. Nursery rhymes have strong rhythm and a lot of repetition. ___________ 2. List poems have a fixed line length. ___________ 3.Cinquain is a poem made up of five lines, which can easily write. ___________ 4.Haiku is easy to write and can give a clear picture and create a special feeling using the maximum of words. __________ 设计说明： 学生通过这一活动，进一步理解和掌握了文章的内容，通过细读课文，要求学生带着明确的目标去阅读、查找答案，以达到有的放矢地分析课文、理解课文、解决问题的目的。学生首先在书上查找信息，属于知识的输入阶段，然后带着问题找出答案，是知识输出的过程，真正把知识转换为能力。 Task 3: Fill in the form. （7分钟） When the earthquake came, what did Timmy …? Forms of English poems features Nursery rhymes List poems Cinquain Haiku 设计说明： 让学生归纳每种英文诗的特点。既能培养学生的归纳与概括能力，也可以对诗歌特点加深记忆，方便活用。 Task 4: Group work （7分钟） 将学生分成四人小组，布置