高考地理规范答题技巧(精品).docVIP

地理过程专题系列之 《地质作用过程的分析与描述》讲义 黄石市有色一中 张令波 考情深度解读 1.新课标与考纲要求 新课标的“三维目标”中明确提到“过程与方法”这一目标，《2012年湖北普通高考地理考试说明》中也明确规定“表达出论证和解决地理问题的过程与结果并在历年高考试题中有充分体现。这说明考生在复习备考过程中需要将地理过程的复习作为高考复习的重点内容之一，使自己具备地理过程的简单预测与合理想象能力根据《普通高中地理课程标准（实验）》中关于地理过程的知识点要求，结合高考地理复习要求，可大致归纳出以下基本地理过程注重对地理过程自身的基本原理规律考查运用地理思维，注重对地理事物动态演变过程的考查注重综合能力的考查 演变过程：在河流发育初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主，使河谷不断加深和延长。这时的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈V”型。 “V”型河谷形成后，河流落差小。这时河流向下的侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河流更为弯曲，河谷拓宽。经过漫长的过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的“U”型。 总结归纳描述“地貌景观形成过程”的四个要求： 1.遵循发生、发展、演变的先后顺序； 2.明确因果联系； 3.保证过程的连贯性，环节的完整性； 4.答案的精细化。 4.本考点的问题类型与解题技巧 本小考点问题呈现形式主要分三种：直问式、隐性式和间接式，问题形式不同，但本质一样，均要求学生掌握所考查地貌景观的形成过程。同时要掌握以下解题技巧： 1.分析地貌景观的位置和地理环境特点，明确形成该地貌景观的主要地质作用； 2.按地质作用的先后顺序罗列提纲，保证地理过程合乎逻辑； 3.依据“地理过程要求”完善答案。 “直 问 式” 特点：问题呈现的直接性，问题表达语句中直接带有“过程”二字，如2009年安徽文综卷题“运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程”，2012年湖北武汉二月联考文综卷“说明祁连山北麓的沙土被搬运到黄土高原的过程”等。 【典例呈现】 （2012·湖北武汉二月联考文综卷）材料一：早期的石羊河和弱水流域面积较现在大很多，是祁连山北麓的两大水渠。 材料二：相关研究表明，阿拉善高原沙漠（巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠）是中国黄土地区粉尘堆积的主要物源区，并且两者均来自于祁连山北麓高山作用（风化剥蚀和冰川作用）形成的碎屑物质。 （1）说明祁连山北麓的沙土被搬运到黄土高原的过程。（8分） 【分析】地理过程：祁连山（岩石风化作用）——河流（侵蚀、搬运、堆积作用）——西北风（风力侵蚀、搬运、堆积）——腾格里沙漠（风化、侵蚀作用）——西北风（搬运作用、堆积）——黄土高原 (优化答案)参考答案：祁连山北麓的碎屑物质被河流（石羊河和弱水）带至下游地区（阿拉善高原）形成大面积的冲积扇和洪积平原；（2分）西北干旱的大环境下，近地面风（西北风）再将冲积扇和洪积平原较细小的颗粒物质带离原地，形成（巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠）沙漠，（2分）并通过西北风将粉尘继续向东南方向搬运，（2分)途中受太行山、秦岭等山的阻挡，大量的粉尘沉积在黄土高原。（2分) 即时训练 (2012·湖北第二次八校联考）根据图文材料及所学知识，完成下列各题。 （材料略） 从成因上分别说出张家界武陵源峰林与黄山峰林的岩石类型。并从地质作用的角度，简述张家界武陵源峰林的形成过程。 【分析】石英砂岩属于沉积岩，花岗岩属于岩浆岩。 地理过程：地壳抬升——流水侵蚀 （优化答案）参考答案：沉积岩 岩浆岩 地壳缓慢（或间歇性）抬升，经流水长期侵蚀切割而形成。 “隐 性 式” 特点：问题呈现不带有“过程”二字，但其实质问的是该地貌景观的形成过程，因此对该类题型要仔细审题。问题的表达方式常见为“分析（说明、解释、 简述、推测等）XX地貌景观的形成原因”，“…多XX地貌景观，试分析（说明、解释、简述、推测等）形成原因” 。如2010年大纲版全国文综卷1“分析乙地 葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因”，2012年湖北武汉二月联考文综卷“斯堪的纳维亚半岛西侧多峡湾，试分析其原因 ”等。这类题只需将“过程表达清楚”，就完成了“原因分析”，属于“地理过程的原因分析”。 【典例呈现】 （2010·大纲版全国文综卷1）阅读图文资料，完成下列各题。 葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中