紫藤萝瀑布－课件.pptVIP

学习目标 一、理解本文写景抒情的特点，揣摩文中写景的妙处。二、体会作者对人生的独特感受，感悟生命的永恒。 花有语 玫瑰： 百合： 康乃馨： 纯洁的爱、美丽的爱情、美好常在 百年合好、事业顺利、祝福 真情、纯洁 铃兰花： 给别人以幸福 紫藤萝瀑布 宗璞 了解作家 宗璞：女。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，“文革”前作品有《红豆》、《不沉的湖》、《知音》等。文革后的作品有《弦上的梦》、《三生石》等。1981年出版了《宗璞小说散文选》。 读花语： 读课文，感受花语。 你听到紫藤萝的花语了吗？ 用1-2个词来说说你的初次感受。 学习要求： 1、自由朗读。（2分钟） 2、听朗读,在课本上画出相应的词语。（3分钟） 找花语 你从哪里感受到花语的？请你读读、品品。（哪些词你觉得用的特别好的，请用笔加上着重号。） 学习要求： 1、自主思考，在书上做好记号。（8分钟） 2、由每组2号代表本组班上展示回答问题，其他小组倾听、点评、补充。（6分钟） 悟花语 你知道宗璞为什么要写这代表了生命力的紫藤萝吗？（我们来读读7、8、9、10段。） 学习要求： 1、自主思考，在书上做好记号。（8分钟） 2、由每组2号代表本组班上展示回答问题，其他小组倾听、点评、补充。（6分钟） 我（宗璞）在昆明是严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。经历了名目繁多的手术。 我活着，随即得了一场重病。偏偏没有死。许多许多人去世了，我还活着。 《1966年夏秋之交的第一天》 花朵背后的故事 不料，本是最年幼的他，竟得了肿瘤， 肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献才华、血汗和生命的人啊，怎么能让致命的东西在他身体里长呢！《哭小弟》 这花是送给谁的？ 你从这花语中得到了什么启示呢？ 花语 老师希望你从这课文中学会 在苦痛中坚强而又优雅的站立