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江南的冬景 一、基础掌握 二、作者介绍 三、关于作者散文介绍 四、朗读课文 ，理清文章思路 五、想一想 说一说 六、总结 分析 七、课后作业 八、像山那样思考 像山那样思考 谛听天籁 : 表述自然之美 ; 感悟自然 :体会自然风物引起的人生感怀 ; 湖山沉思 : 思考人与自然和谐相处的方式 . 基础掌握 煮茗 蛰居 曝背 亘古 (míng) (zhé) (pù) (gèn) 煊羊肉 赭色 绿林豪客 (xuān) (zhě) (lù) 乌桕 恣意 谛听 正月 (jiù) (zì) (d ì) （zhēng) 基础掌握 槎桠 丰腴 剥花生 剥削 (chá yā) (yú) (bāo) (bō) 间或 中间 夹衣 夹层 (jiàn) (jiān) (jiā) (jiá) 月晕 晕头转向 搁下 搁不住 (yùn) (yūn) (gē) (gé) 莫名其妙 　晕车 铭记在心 (说出） （刻） 郁达夫散文 郁达夫散文的美学特点概括为以下几方面：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。 画家刘海粟说：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价。 《江南的冬景》比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征。该文创作于1935年，是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇，最初发表于1936年1月1日《文学》第6卷第1号，收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。 朗读课文，理清文章思路 第1至4段，第6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。 第5段，作者写到了江南的植被。 第7段，写了江南的微雨。 第8、9两段承接上文说到的雨，又写到了江南的雨雪。并写到了江南旱冬的晴和，将话题引到“散步”上来。 文章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁的荡开。 想一想 说一说 1.为了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主要特征？ 2.江南的冬景描写了几幅画面？分别是什么？各有什么特点？ ①(1、2）北国与江南的冬天 ②（3）江南冬天与秋天 ③（3）江南的冬景与北方的 　　夏夜 ④（4）闽粤等地的冬天与江南 的冬天 ⑤（6）德国与江南的寒郊散步 →晴暖温和，有屋外曝背谈天的乐趣 →明朗的情调 →作了更明确的区域界定 →散步的快活、闲适、逍遥之感 惬意悠闲 胸襟洒脱 “一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？ 3.文章写景时采取了虚实结合的策略。读完全文，你觉得哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者怎样的心境和情趣？ 4.作者还借助了想像的力量，哪些地方 是作者想象出来的景致？ 总结 分析 学习课文后，总结分析本文的写作特色。 1.以情驭景，情景交融。（情景和谐自然 的融为一体） 2.抓住特点，突出特征。（细，真，清） 3.语言清新，简洁明丽。（清新，纯朴） * 流水 堤岸 灯火 柳树 房屋 小桥 忆江南 ——白居易 江南好， 风景旧曾谙， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 菩萨蛮 韦庄 江南的冬景 郁达夫 郁达夫，名文，字达夫，1896 年12月7日出生于富阳满洲弄 （今达夫弄）的