珍珠鸟－教学课件.pptVIP

一、理解课文内容,把握作者的感情。 二、学习文章观察细致、运用修辞的写法。 三、感受作者营造的人鸟和谐的氛围，培养爱护动物、善待生命的情感。 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？ 朗读课文，画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。 一、《伴你学》自主学习 二、写一写你和小动物之间互相信赖的小故事 * * 珍珠鸟是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛，活泼伶俐。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓。 　　 冯骥（jì）才　1942年出生于天津，著名作家、文学家、艺术家、著名民间文艺家 ,其作品中《啊》、《俗世奇人》、《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》等均获全国文学奖思小说”，并对文坛产生了深远影响。 作家简介 鸟巢 cháo 垂蔓 wàn 雏儿 眼睑 眸子 生意葱茏 呷呷嘴 流泻 chú jiǎn móu xiè xiā cōnglóng 斑斑驳驳 瞅瞅我 chǒu 读一读，写一写 bānbó 原指一种颜色中杂有别的颜色，文中有颜色深浅不一的意思 形容草木生机盎然，茂盛青翠 一.初读课文—整体感知 朗读,思考： 1、本文讲述了一个什么故事？ 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？ 二.再读课文—问题探究 1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？ 2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。（用笔划出来） （要求：四人一组，合作讨论，找出文中相关语句。） 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。 1、为鸟儿布置更好的环境； 2、按时添食加水； “笔不觉停了，生怕惊走它” 我只是微微一笑，依旧写东西 我不管它 很少扒开叶蔓瞧它们 小鸟的反应 “我”的举动 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋“从叶间探出来” 即使开着窗子也不会飞走 “蹦到我杯子上”喝茶 绕着我的笔尖蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩上睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 “我”的爱护 提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？ 三.朗读课文—品味语言 　　 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。 　　 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀! 作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。 信赖，往往创造出美好的境界。 因为“我”（ ） 珍珠鸟离“我”（ ） 体会到 善良、有爱心 越来越近 我们应当像作者一样爱护生命，善待自然，尊重他人，这样，世界将变得更加美好。 （往往创造出 美好的境界）