天游峰的扫路人(第二课时)解读.pptVIP

对老人的两次外貌描写，作者为什么要分开写，而不是集中在一块写呢？ 作者对老人的外貌描写是随着对老人认识、了解的程度而推进的。第一次描写是概括地写，主要写了穿着；第二次写得很详细，描写了老人的眼睛、眉毛、脸色。 第一次，作者是无意中听见“哔哔”的扫路声被吸引过去的，他和老人只是初识，也不太在意，因此这时候只能是从衣着等方面对老人有一个大体的了解。 第二次，因为老人和作者交谈了很多，作者对老人自强不息的精神和豁达开朗的生活态度很敬佩，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细。 我问，你答 老人说，我喝的是雪花岩的水，你们喝的水是？ （矿泉水、纯净水、自来水……） 老人说，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是？ （买来的） 老人说，呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是？ （污浊的空气、汽车的尾气、工厂的废气……） 老人说，还有花鸟作伴，你们呢？ （噪音、城市里的钢筋水泥、爸妈的唠叨……） 总之，我们接触的是现代化文明，而老人接触的是大自然。 所以说，这是一个（ ）的老人。 中心思想： 这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 思考练习题2：找出课文中描写天游峰的句子，抄一抄，再想一想这些句子在描写上得特点。 这些句子用形象的比喻“像一根银丝从空中抛下来”，具体的数据“上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”，侧面烘托“那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返”多角度的展现了天游峰“高”、“险”的特点。 小测验 近义词： 精瘦——（ ） 悠闲——（ ） 循声——（ ） 静寂——（ ） 反义词： 黝黑——（ ） 轻松——（ ） 小测试 　1.填空。 本文讲述的一位老人已有( )岁了,他每天早晨( ),傍晚( )。他早该退 休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的是（ ），而且还有（ ）作伴。这是一位（ ）的老人，作者从内心敬佩他。 小测试 2.选择关联词填空。 　　不仅……而且 …… 虽然……但是…… 　　因为……所以…… 既然……就…… 　　（1）（ ）这位老人已有70岁了，（ ）他还在险峻的天游峰扫路。 　　（2）在这里，他（ ）能呼吸清爽的空气，（ ）还有花鸟作伴。 　　（3）（ ）我顺着九百多级石梯上了顶峰，（ ）心里好不得意。 小测试 3.在括号中填上合适的词语。 　　（ ）的老人 （ ）地清扫 　　（ ）的天游峰 （ ）地打量 　　（ ）星光 （ ）地抓住 4. （1）在一片（ ）中，我隐约听见“哗———哗-———”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。 　　（2）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。 　　（3）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我回到住地。 小测验 5.解释词语 豁达：_____________________________ 打量：_____________________________ 气喘吁吁：___________________________ 望而却步：___________________________ 炯炯有神：___________________________ * * * * 天游峰的扫路人 旧知导入 温故知新 “没攀登过（ ）的人，不能算到过武夷山”。 如果老师说“没登上长城的人，不能算到过北京”，那谁能完成这句话呢？ 天游峰 作者都用了哪写方法写它的高、险呢？ 温故知新 通过上节课的学习，相信天游峰一定给你留下了深刻的印象，谁想说一说呢？我们可以用两个字来概括 高 险 比喻 列数字 侧面衬托 天游峰的——扫路人 就是这样高、险的天游峰，一位老人，每天早晨都要一级一级扫上去，傍晚再一级一级扫下来……我们不禁要—— 倒抽一口凉气，这太不可思议了，他，就是 自读品析 交流感悟 这到底是一位什么样的老人呢？那就让我们带着问题走进文本，潜心读文章的3-12段，把你了解到的、感悟到的画出来，批注出来。特别要注意抓住描写人物的外貌、动作、语言、神态的词句来体会。 这天游峰的扫路人 又是一位怎样的人呢？ 课文抓住人物的哪