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2011—2012学年上学期学校教育教学 工作总结 2011—2012学年上学期教育教学工作现已结束，回顾这一学期的教育教学工作，我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实上级教育主管部门的工作部署，以重实际、做实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作，提高远教资源应用效果。在过去的一学期里有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现将上学期的教学工作总结如下： 一、基本情况 我校有教学班7个（四年级有甲、乙两个班），在校学生226人，在职教师11人。本学期参考17个科目，其中居乡同级组前五名的有11个科目，占统考科目的64.7％，全校总分1381.3分，平均分81.25分，居全乡第2名，高于乡平均5.03分，与全乡第一名相差1.08分，与上学年相比下降一个名次。通过分析，导致本次统测成绩下滑的主要原因在于上学期的教学成绩不作为重点考评，教师思想态度不端正，教学过程中难免存在松懈现象。加之上学期全乡又组织开展小学生冬季运动会，各班级将更多的时间用于冬运会比赛项目的训练，致使本学期学校教育教学成绩出现小幅下滑。其各年级成绩情况如下： 年级 一年级 二年级 三年级 四甲班 四乙班 五年级 六年级 科目 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 科学 语文 数学 科学 语文 数学 科学 语文 数学 平均分 75.03 80.91 83.41 92.14 66.91 78.06 85.73 83.12 80.73 86.52 84.96 78.44 77.52 77.90 75.23 82.98 91.70 乡平均 80.93 85.21 80.75 85.59 69.02 78.62 81.57 77 72.24 81.57 77 72.24 74.91 62.12 71.37 79.97 71.3 差值 -5.9 -4.3 2.66 6.55 -2.71 -0.56 4.16 6.12 8.49 4.95 7.96 6.20 2.61 15.78 3.86 3.01 20.40 名次 14 15 5 3 13 13 5 4 3 3 3 5 6 2 8 4 1 08年 名次 6 12 10 14 3 5 1 2 3 2 1 6 2 与08年 正负 1 9 -3 1 -2 1 -2 -1 -3 0 -7 2 1 中村小学有教学班3个，（二、四、六年级）参考科目7个，其中居乡同级组前五名的有2个科目，占统考科目的28.5％，总分548.2分，平均分78.32，居全乡第5名，具体情况如下： 年级 二年级 四年级 六年级 科目 语文 数学 语文 数学 科学 语文 数学 平均分 91.55 95.50 78.56 78.56 68.06 73.74 62.25 乡平均 80.75 85.59 81.57 77 72.24 79.97 71.3 差值 10.80 9.91 -3.01 1.56 -4.18 -6.23 -9.05 名 次 2 1 12 6 11 14 12 08年名次 3 1 12 16 14 13 与08年正负 1 0 0 10 0 1 二、本学期工作得失概况 本学期我校在上级主管部门的指示下，认真组织远教培训，充分利用远教资源，认真开展校本教研，提高教师的业务素质。一学期结束了，学校的教学质量切没有提高，反而下滑，通过对以上数据及一学期学校教学工作细节的分析，具体原因主要表现在以下几点： 1、教师教学观念不端正，忽视上学年教学工作的重要性； 2、教师应用远教资源的能力还不够强，不能充分利用远教资源为教学服务； 3、教育过程中教学重点把握不住； 4、教师努力程度不够、耐心不够； 5、学生对知识的应用能力差，在考试中不能合理应用所学知识； 6、班纪班风差； 7、教研工作抓不到位，教师间相互学习不够。 8、学校整体学风不够强，学生学习的积极性不够好，学生总认为学习是老师和父母“要我学”，只要老师和父母不督促学生就不能认真、积极、主动的去学习，在校226名学生中，能自觉学习的学生、不用教师担心的学生几乎没有，学生在有时间的时候不是讨论与学习相关的话题，而是研究电视剧情、玩什么的问题。另外，各班中还有一大部分学生不能按时完成老师布置的作业，每班均有，多则十来个，少则四五个，这已经形成一股歪风邪气。而部分家长也不能正视子女存在的问题，对子女的监管力度不够，或者说把子女交给老师就不闻不问。有这样的学生存在，对班级管理和促