5浅谈幼儿园户外活动.docVIP

《幼儿园工作规程》明确指出: “ 保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展, 增强体质, 培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。”我们认为积极开展户外活动, 培养幼儿参加户外活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速, 可塑性大, 身体各器官的系统尚未发 育完善, 身体形态结构没有定型。为此, 我园根据幼儿生长发育规律. 为幼儿开展户外活动科学地提供条件, 并充分利用户外的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼, 对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用, 我们的做法是: 一、创设良好的户外活动环境是重要的物质前提 幼儿园提供的户外环境和物质条件都直接影响着户外活动的开展, 我们因地制宜.设置能促进幼儿身心发育的户外环境, 为幼儿开展户外活动创设良好条件, 我园幼儿人均户外活动场地12 平方米, 有绿茵如锦的草地和足球场. 迷宫般的假山, 坚实平坦、开阔的操场, 万紫千红的小植物园, 结构新颖别致的小动物园, 富有童趣的长廊壁画, 四面通风的游戏厅, 绿树成荫的小乐园, 还有供幼儿动手操作游戏的玩沙池、玩水池和游泳池。全园供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的运动器械和多功能大型玩具就有40 件。由于户外活动场地环境优美, 布局合理, 结构完美, 格调统一, 造型别致, 内容丰富, 色彩协调, 达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求, 适应幼儿兴趣和需要, 使儿童感到舒适、安乐、愉快和具有吸引力, 成为儿童锻炼身体、自由嬉戏、促进幼 L体智德美和谐发展的小乐园。 二、户外活动制度化, 保证充足的户外 活动时间 合理地安排组织户外活动, 使幼儿在一天生活中动静交替地进行不同性质的活动,能预防神经系统的疲劳, 保持身心愉快的情绪, 并起到全面锻炼身体作用。我园是寄宿制幼儿园, 按照《规程》的要求, 我们保证幼儿一天户外活动时间不少于三小时。具体安排是: 早上起床后进行30 分钟的散步、早操和舞蹈基本动作训练; 上午室内集体活动后进行一小时的户外游戏和自由活动; 下午起床后进行一小时的户外体育游戏和自选活动, 晚饭后在本园内进行半小时以上的散步和较安静的游戏活动,在夏季每夭还进行半小时的游泳活动。 三、科学合理安排 户外活动内容, 培养户外活动兴趣我们在安排户外活动时, 根据幼儿生理、心理特点和教育教学工作需要抓了四个结合: 1 、集休活动和自由活动结合。 幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性, 幼儿在自由活动中情绪愉快, 自由交往, 大胆去发现、去探索大自然的奥秘。所以我们除了有计划组织一些集体活动如体育游戏、参观等, 还适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动, 让幼儿根据自己兴趣爱好和身体情况, 随心所欲地选择玩具, 调节活动量, 享受自由玩耍的乐趣, 对培养幼儿的自主性、善于思考、独立克服困难都有极大好处。 2 、户外活动与三浴锻炼密切结合。 在开展户外活动时我们注意利用户外的新鲜空气、充足的阳光和水对幼儿进行三浴锻炼。 如空气浴, 我们坚持一年四季开窗上课和睡眠, 保持室内空气流通; 早饭前让幼儿精神 饱满到户外做操.吸收新鲜空气. 并恨据气温情i兄增减在服.尽觉使皮肤接触空气。在 日光浴方面. 春秋冬季都坚持让幼比室内活动后接触阳光, 夏季在树荫下进行活动.让幼儿接触到太阳的散射光和反射光.避免夏 」曝晒。在水上锻炼中. 我们用低于体温的水刺激皮肤, 一年四季坚持冷水洗脸洗手.夏季开展游泳活动, 其它季节可玩水上游戏。在进行户外三浴锻炼时.要注意观察幼儿的反应. 发现异常情况及时处理或暂停锻炼。 3 、户外活动与各科教育活动结合。 传统的教育活动, 多数利用图片、标本、幻灯在课堂给孩子灌输知识。我们觉得这对面向全沐是很难顾及的.因为图片和标本是有限的、挣」L的.只有大自然才能给孩子活的教材、活的教具。因此. 我们根据教育内容就地取材. 利用园环境中的有利条件. 让孩子们充分利用感官获得直接经验.如常识活动教幼儿认识蛾蚌变不‘r虫仁的过程、我们利用饭前饭后时幼儿到园内的小荷花池观察州蚌是怎徉变成青蛙的: 我们还组织幼jL到小植物园认识花卉: 到小动物园认识免子、猴子等小动物; 还组织幼儿到田野去观察田园景色、季节特色. 观察农作物等。每天幼儿还到自己的小种植园地浇水. 观察植物生长过程。孩子们对这些J为外学科学活动兴趣浓厚. 主动探讨、谈论. 既满足了幼儿的好奇心. 又活跃了身心。有些语言活动也可以在户外进行.如散步时朗诵诗歌和散_ 文, 草地上开故事会; 数r仁卉、抬落叶、辨别空问等学习数的概念。大自然也是幼 L欣赏美、感受美的场所. 幼几在草地上、操场上听音乐翩翩起舞。所以各科教学都可以恨据教材内容、日的等.从小