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《春》的参考答案 一、 第一部分（第1节）： 盼 春 第二部分（第2－7节）： 绘 春 春 草 图 春 花 图 春 风 图 春 雨 图 春 早人勤 图 第三部分（第8—10节）： 赞 春 二、逐段阅读：（一）1、作者连用两个“盼望着”表达出 盼望春天心情急切 2、“近”准确地表达出春天还没有到来，照应了 盼 字。两个“着”、两个“了”给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了 喜悦 之情。 （二）1、本段写出 山 、 水 、 太阳 睡醒的情态。 2、大处落笔画春，描写山、水、太阳睡醒的情态，把大地苏醒的景象写得形象动人。 （三）1、c 2、“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。“嫩嫩”写质地、“绿绿”写颜色，准取缔写出春草新的特点。 （四）1、A 2、C 3、B 4、D5、“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 侧面表现花儿的繁茂、鲜艳、甜香。 （五）1、原意是造酒，本文指文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。还经常用来比喻事物渐达到成熟 。 “卖弄”原是炫耀的意思，本文中的意思是尽情地表现，属于贬义褒用的用法。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》 ，杨柳风指的是春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请将文段四句话之间关系的理清。第一句从触觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 嗅 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从听觉和视觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。4、这段文字突出表现了春风和煦和温暖的特点。 （六）1．这段文字描绘的是 春雨 图。作者抓住了 雨的特点是闪亮 和 细 ，从 动 景写到 静景 ，从 物 写到人，由近写到 远望 。2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写春风， “织”字是承上句像细丝 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3、多、闪亮、细密4、C 5、A 6、……可别恼？//看……你的眼。//傍晚……静默着7、写出江南春雨的多，作者用“看 ”字领起8、写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。 8、拟人 妙处：传达出春雨中安静和平的气象，静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出了一种妙不可言的意境。 （七）1、启迪人们春十一年的开始，应该把全年要做的事及早安排。2、功夫指 时间 ，这句话的含义是春天激励着人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创作美好生活，积极向上的感情。 （八）1、新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。2、抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情 3、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 《济南的冬天》阅读参考答案 一、 第一部分（第1段）：用对比手法写出了济南冬天 温情 特点。 第二部分（第2－5段）：具体描写济南冬天的景物。 2段总写济南的 山 和 水 分别照应了 3 、 4 段和 5 2段阳光朗照下的山 3段 薄雪覆盖下 的山：分别按山上、山尖、山坡、山腰顺序写 4段 城外远处的山 5段济南冬天的 水 文章第1自然段先用 对比的写法，阳光朗照下的山，突出其 暖和安适 的特点； 薄雪覆盖下的山，突出其 秀美 ； 城外远处 的山，突出其 淡雅 ；二是济南冬天的水清澈温暖的特点。作者把济南比作“婴儿”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶” 二、逐段阅读： （一）1北平的 多风 ，伦敦的 多雾 ，热带的 炎热 对比写济南的冬天 温暖 （无风声） 、 晴朗（无重雾） 、 炎热（无毒日 的“奇迹”、“怪事”，这样写的好处是突出济南冬天的“温晴”。2、不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的北风。这里恰好体现其温暖的天气。 3、响亮：指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。 （二）1、过渡，转到济南冬天山水的描写 2、山水；小山3、“慈善”是用来形容 人的态度仁慈谦和的，作者在这里用来形容 冬天的温暖的感受 ,从修辞上看是 拟人 ,这种用法，表达对济南冬天的 喜