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专业英语四级考试作文评分标准浅析 专业英语四级考试作文评分标准浅析：为了能够有效地检验英语写作教学的内容和教学成果，作为权威性的标准，英语专业四级考试的作文评分标准应该从主题、展开、结论、语法和修辞这五个方面进行量化处理，从而使考试真正起到加油站和指挥棒的作用。 一、2003年专业英语四级考试英语作文的评分标准 四级考试的评分标准，主要参考两个依据：一是四级考试试卷上主题为“保持良好心态的重要性”的考试要求，具体为“文章应分成三部分。在第一部分中具体阐述你的观点。在第二部分中用一两条理由支撑你的观点。在第三部分中把你的论述做一顺理成章的结论或总结。成绩将根据内容，结构，语法和协调性来判定。偏离者要求扣分。” 二是全国高等学校外语专业教学指导委员会四、八级考试办公室发给评卷小组分为5个等级的评分标准。第5级者得15分，其特征是：“准确高效的交流”，具体表现为“文章富有成效地满足了写作要求。结构展开充分，逻辑严紧，主题明确，论证充分详实。无单词，拼写，标点或句法方面的错误。作文表明作者具有相当的准确地使用语言的能力。全文阅读无障碍。 第4级者得14—12分，其特征是：“近乎无误的良好交流”，具体表现为“尽管各部分之间有所起伏，但文章正确地满足了几乎所有的写作要求。一般地讲，有主题，有论证，结构展开充分，逻辑严紧。相对来讲，很少单词，拼写，标点或句法方面的错误。作文表明作者具有准确地使用语言的能力。全文阅读很少障碍。 第3级者得11—9分，其特征是：“交流尚可，稍有错误”，具体表现为“文章正确地满足了大部分的写作要求。尽管在流畅，清晰，一致和支撑方面偶有欠缺，总体而言，结构展开充分。尽管文章在单词，拼写，标点或句法方面偶有错误，并时而导致语意模糊，但作文在一定程度上表明作者具有比较准确地使用语言的能力。全文阅读偶有障碍。”第2级者得8—6分，其特征是：“错误频出，交流有碍”，具体表现为“文章只是满足了部分写作要求。文章结构差，在流畅，清晰，一致和支撑诸方面时有缺欠。在单词，拼写，标点或句法方面错误百出。表明作者准确地使用语言的能力有限。全文阅读有一定的障碍。 第1级者得5—3分，其特征是：“几乎无交流”，具体表现为“根本没有满足写作要求。既无结构，又无内在逻辑。几乎所有的句子都存在单词，拼写，标点或句法方面的错误。缺乏准确地使用语言的能力。即使相当努力地阅读，大部分行文仍然难以理解。 这些标准虽然相当地明确，然而在具体的工作中，仍然遇到一些问题。比如有这样一篇应试作文，作文第一组阅卷老师们的评定结果十分出人意料——高者，将其定在15分的一个档次；而低者，只给这篇作文打了5分。前者的理由是这篇文章行文相当流畅得体；而后者的理由是，这篇文章走题了。 分析出现这个结果的原因，笔者认为关键是上述的评分标准缺乏一个具体的规定，比如行文的分数应该占多大的比例，走题的分数应该占多大的比例等。所以，当天笔者就给领导写了一个关于量化处理作文评分标准的建议。主要内容如下： 上述两个方面的阅卷标准，其要点归纳起来可分为下述五个方面的内容：主题，展开，结论，语法和修辞。其中前三项涉及篇章结构；后两项涉及语言本身。如果我们把作文的15个得分点平均分摊到这5个方面或按照公认的比例分摊到这5个方面，阅卷工作的着眼点就更加明确，从而就会有的放矢，有章可循。假定每个方面平均分成3分的话，其3分仍可以进一步分成3个要素。 (1)主题 主题方面的得分点应该放在语言概括点题，统帅全文和内容表达充分这三个方面。主题思想的表述应该是抽象而内涵丰富的。它既点明了文章所要论述的主题，又高度概括了文章的中心思想。反之，任何具体的语言和描述都不能达到这种效果。就如同我们常做的那样，如果我们谈苹果、鸭梨和香蕉，我们就要用水果来统之。如果我们谈白菜、萝卜和西红柿，我们就要用蔬菜来统之是一个道理。当我们谈到统帅全文的时候，我们不仅指主题的内容要涵盖下面的各个论点，而且主题本身对于下面文章的展开，应该起到提示的作用。譬如我们要谈骑自行车给人们带来很多欢乐，我们可以说骑自行车在很多方面给人们带来欢乐，我们也可以说骑自行车给不少人带来欢乐。从这两个主题，我们可以领会到，前者要从各个不同的方面加以论述，而后者则要以不同人们的感受为依据加以论述。表达充分是一个相对的概念。主题思想部分其本身自成一体，其不但有开宗明义的作用，而且应该有起有落，紧扣题目又指点下文，以尽量少的文字表达尽量多的思想，同时在全篇布局的比例上也要有所考虑。尽管英语早已不再是象形文字，但篇章布局合理所带来的强烈视觉效果仍然不容忽视。 (2)展开 展开方面的得分点应该放在扣题，有序，章法鲜明这三个方面。所谓的扣题，我们实际上论述的是二个方面的内容。一是所有的句子都和文章的主题紧密相连，二是每一句话的意义都是对主题思想的阐述和烘托。相