58页备课.docVIP

川大附小江安河分校北师大版 学科第 册研训一体单元电子教学设计 第 字与拼音（四）单元单元主题，如 “除法”） 单元教学目标 指导学生学会复韵母ie,üe,特殊韵母er及四声，整体认读音节ye,yue.读准音，认清形。 指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j,q,x与üe想拼时，ü上两点要省写。 练习拼读双音词，注意轻声读法。 用每组词说一两句话，训练学生的联想和口头表达能力。 课题： ie,üe，er 备课人：王文婷 课时： 一课时 四问追击：掌握什么知识 学用什么方法 获得什么体悟 培养什能力 教学目标 可观察 可测评 可操作 课标依据 原因分析及改进措施 1.指导学生学会复韵母ie,üe,特殊韵母er及四声，整体认读音节ye,yue.读准音，认清形。 利用插图使学生掌握3个复韵母的读音，形状。 2.指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j,q,x与üe想拼时，ü上两点要省写。 利用熟字练习拼读时，鼓励学生发现拼读规律。 3.练习拼读双音词，注意轻声读法。用每组词说一两句话，训练学生的联想和口头表达能力。 游戏中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。 教学重、难点：? 第部分是的四声。第部分是声母与的拼音练习。第部分是带调拼音与三拼音练习。 　声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母/和调号。 教学流程 教师行为 学生活动 备课组意见（执教者调整） 检查复习。　 二 新课。 三 总结提问。教学提示卡片认读三个复韵母。2.指名说出为什么是复韵母。3.让学生在绒板上用活动字母指出并按老师说的音节摆上调号。1.练习拼音。分别用卡片与　 2 板书射线拼音表：　　讲解：前面的声母是发音的准备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。　　老师示范拼读第一组射线拼音表。　　提问：谁会拼读第二组射线拼音表？　声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。　　板书：，指名读后，再板书：并连线写成— iě→xiě。提问：谁会拼这个音节？这是什么？ 组词如：、等 　　把的换成成为—üě→xuě。提问：谁会拼音并组成词？读课文：领读后齐读。指导书写：　　 1 提问：写三个复韵母时要注意什么？说一说它们各占什么格位？　　 2 指名到四线格绒板上摆出? 指导距离要适当 3 抄写字头。今天我们又学会了什么？卡片认读三个复韵母。板书：，指名读后，再板书：并连线写成— iě→xiě 作业设计： 本课所学复韵母各写一行。 统一名称 写单元主题名 四者关系是四位一体的