角与三角形的认识知识树说课.docVIP

《角与三角形的认识》说课稿 各位领导、老师： 好，今天我说课的知识树题目是，我把说课流程分知识树构建的基础、知识树的认识、知识树的构建与介绍、知识树个部分进行，下面分别做一下简单的介绍。 一、知识树构建的基础 教材分析： 三角形是平面图形中最简单的也是最基本的多边形， 一切的多边形都可以分割成若干个三角形， 因此它是学生学习几何的重要基础。它的稳定性在实践中有广泛的应用。 这部分知识是在学习了线段、和直观认识了三角形的基础上学习的， 在日常生活中，学生也积累了较的感性认识， 也能初步判断哪些图形是三角形。 1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知识周角、平角及周角直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。 2、结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画30。、45。、60。、90。度的角。 3、在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 4、能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。 （三）教学重、难点：二、知识树的认识。 我认为知识树就是知识网络图，它应该显示知识点、知识与方法的联系。它的作用是帮助师理清知识之间的内在联系，所以构建知识树的关键，是把握住教材,只有对教材进行深入研究，才能拟定出一棵条理清楚、概括性强的树,只有这样才能突出教材内容、知识结构和学习技能之间的内在联系。 知识树构建与我：第一部分：三角形的稳定性的应用十分广泛，但学生理解起来有一定的困难，为突破这一难点，设计提问，生活中有些物体为什么要设计成三角形？然后通过实验，让学生亲自动手拉用木条钉成的四边形和三角形木框，学生发现四边形木框容易变形，三角形木框不变形，使学生形象地认识了三角形具有稳定性。接着让学生具体说说生活中有哪些物体用到了三角形的特性？让学生感受到了三角形来源于现实生活，也应用于现实生活。三角形怎样分类是本课的重点，也是难点，难点在于怎样找出分类的标准，五颜六色的让学生小组讨论：怎样给三角形分类？学生踊跃地提出了按颜色分类、按大小分类等，重点让学生观察剪的三角形的有什么特点？通过观察、讨论、对比，知道锐三角形直三角形、钝三角形，从而很快的掌握了三角形按分类的方法。这样一棵郁郁葱葱的知识树就呈现在我们的面前。，对我们的教学和孩子的学习有的帮助，下面我介绍一下知识树。 四、知识树。 ．．用知识树进行总结。 参照知识树进行总结，孩子有话可说，他们不仅言之有物，而且言之有序，这样可以让学生真正体验到学习的快乐。通过知识树使用，孩子的学习能力、表达能力、学习策略都得到了很大的提高，为孩子自主合作学习打下了坚实的基础，相信因为有了知识树的使用，孩子才会快乐学习，扎实学习，从而做到乐于学习！ 以上内容是我对知识树的，不当之处，请各位提出宝贵意见！谢谢！