菱湖中学2011届上学期高二语文教学计划.docVIP

菱湖中学2011届上学期高二语文教学计划 一、指导思想： 以全面开展语文新课程新课改，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 ?二、教材情况分析： 《必修5》与《〈论语〉选读》是本期的教学内容。 《必修5》模块要求：一是对前面近20个人文话题的自然升华，对人之所以为人、人生存的意义和价值等终极问题进行追问；二是通过文本本身引领学生语文核心能力的提升，提高学生语文素养。 《 选读》要求：认真阅读原著，进一步提高文言阅读能力；运用联系比较的方法，正确把握孔子的思想内涵；树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，正确评价孔子和孔子思想；学会理论联系实际，批判继承民族文化遗产。通过该模块的学习，学生可以在锻炼能力、体验方法的同时，学习如何做人。 本学期既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖，要求更高。 三、教材的重点难点： 1.能对重大人生问题有自己的思考和追求，养成对人生负责任的态度。思考人生意义和人生价值问题；提升人生境界。 2.掌握说明文的说明方法与顺序，了解散文托物言志与直抒胸臆的表达方式及表达效果，理解哲理散文的哲思情怀和艺术特色。 3.进一步提高文言阅读能力，正确把握孔子的思想内涵，评价孔子和孔子思想，批判继承民族文化遗产。 ?四 、学情分析： 学生由于入学成绩总体偏低，经过高一的训练，情况稍稍好转，但基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力还是不能达到顺利经过高考的要求，课外迁移不够，写作能力还有待加强，且有相当一部分学生不重视语文，对语文的学习兴趣欠佳。 五、具体措施： ?1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 ?2、继续开展既分工又合作的集体备课活动。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。 3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。 4、精心准备月考、半期考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。 5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导。 6、写作教学，以学生的写作实践为主，老师负责整理写作教学的资料，适当加以必要的写作指导并认真批阅。 7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 ?其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。 附：授课计划 菱湖中学2011学年第 一 学期高二语文教学进度安排表 周 次 章 节 课题及内容提要 需 用 课 时 基本形式 新 课 练 习 复 习 测 验 1 五．1 《物种起源》绪论 2 文本研习 2 五．1 斑纹 2 文本研习 2 五．1 写作指导、作业讲评 1 1 3 五．2 陈情表 3 文本研习 3 五．2 项脊轩志 2 文本研习 4 五．2 长亭送别 2 文本研习 4 五．2 罗密欧与朱丽叶 1 文本研习 5 五．2 作业讲评、月考及讲解 1 1 1 6 五．3 报任安书 3 问题探讨 6 五．3 渔父 1 问题探讨 7 五．3 纪念刘和珍君 3 问题探讨 7 五．3 写作指导 作业讲解 1 2 8 五．4 逍遥游 3 问题探讨 8 五．4 兰亭集序 2 问题探讨 9 五．4 我为什么而活着 1 问题探讨 10 五 期中考试 2 3 11 《论语》、一 为政以德 3 1 1 教师串讲 12 《论语》、二 克己复礼 3 1 1 教师串讲 13 《论语》、四 知其不可而为之 3 3 评点交流 14 《论语》 作业讲评、月考及讲解 1 1 2 15 《论语》、五 仁者爱人 3 1 教师串讲 15 《论语》、六 君子之风 3 3 评点交流 16 《论语》、八 周而不比 3 3 评点交流 16 《论语》 写作指导 作业讲解 2 1 17 《论语》、十一 诲人不倦 3 1 1