2016年海淀高三期末语文试卷讲析教程.pptVIP

【说明】 本题是传统考查题型： 含义题 本题考查考生对文章中重要句子的理解和解释，对作品重要信息的归纳和对作品主题的理解能力。 20．第③段作者与董先生“打趣”说，“这都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。”根据文章内容，简析作者话中之“趣”。（6分） 要有“字不离句、句不离篇”的文本意识！ * 20．第③段作者与董先生“打趣”说，“这都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。”根据文章内容，简析作者话中之“趣”。（6分） ③老派文人都爱字画古董，都读明代高濂的《遵生八笺》，董先生尤是。2003年出版的《小风景》，书里用董先生的藏品照片为文章配图，从此 甲 (一发不可收拾/一发不可收)，字画、成扇、竹木、牙角、铜炉、砚台、嵌宝、雕漆、吉金、古玉、印章、葫芦、藏书票，还有手工装帧的西洋典籍。董先生一边收藏，一边考据，一边落笔成文，集结付梓，活脱脱十几部白话版的《前尘梦影录》（清代徐康所撰写的文物考古的专著），也成了我开始接触字画文玩的参考书。无奈“一入侯门深似海”，从此闲财碎银，都付于那僻摊、冷肆、拍卖行，落得个家有长物，身无余资，倒也不算凄凉。多年后我请董先生为拙作《玉成墨影》题写书名，趁机打趣，说这都是他教我，也是他“害”我，更是他“救”我了。 参考答案： （6分）“教”“害”“救”语意陡转，于起伏中幽默地表现出丰富的意趣： 以“教”字郑重表明对董桥先生引领自己接触字画文玩、深入理解传统文化的谢意（2分）； “害”字则正话反说，似埋怨董桥先生使自己因收藏而身无余资，实则感激董桥先生对自己迷恋上字画文玩的影响之深（2分）； 又以“救”字一转，略带夸张地表达了对董桥先生助己小有所成（找到精神寄托）的感恩之心（2分）。 21．请简要回答，作者为什么认为看董桥先生的字能“养心”。（6分） ⑦董先生水印花笺写了几十张，朋友林道群先生看惯了他的墨迹，说他的字近来越写越好，董先生称之为“养字”，我说看这字能养心。 参考答案：（6分） ①董桥先生的书法有自己的风骨，令人赏心悦目； ②董桥先生书写的作品富有文化内涵，可以陶冶人的性情； ③董桥先生书法作品中所蕴含的品格、体悟，给人启迪。 （每点2分，三点共6分，意思对即可） * 22. 文中的“清风明月”喻意丰富，请根据全文内容加以解说。（5分） 22. 文中的“清风明月”喻意丰富，请根据全文内容加以解说。（5分） 参考答案：（5分） “清风明月”既指字画文玩等藏品（1分）， 又代表了高雅的传统文化（2分）， 还寓指董桥先生这一代文人身上所具有的认真勤勉、提携后进等美好品格（1分）及深厚的人文艺术修养（1分）。 （意思对即可） 微写作 23．微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ⑴ 请任选下面的一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。 要求：内容具体，描写生动。　　　 　　　  图1 图2 图3 ⑵ 近日，有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”，请对这一观点发表你的看法。 要求：观点明确，有理有据。 ⑶ 光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛，请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。 要求：感情真挚，有感染力。 符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。超过字数不扣分。 （1）内容具体，描写生动。 （2）观点明确，有理有据。 （3）感情真挚，有感染力。 23．微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ⑴ 请任选下面的一幅图画，通过描绘画面内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。 要求：内容具体，描写生动。　　　 　　　  图1 图2 图3 一、漫画作文的写作要注意以下几点： 1、首先要读懂漫画的意思。这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 　　2、要抓住漫画的形象特征。具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什么只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确的构思立意、谋篇布局。 　　3、要善于联想和想象。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。 二、漫画作文写作的一般思维模式： 　　1、描述画面。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，首先