简化教案矛盾是事物发展的动力.docVIP

课题：矛盾是事物发展的动力和源泉 授课教师：唐煜 班级：高三（7）班 时间：2012年10月24日 一、课时：6-1 二、课题：第四课 分析矛盾 辩证思维 第一节 矛盾是事物发展的动力 第一框 矛盾是事物发展的动力和源泉 三、教学目标 1．知识、能力目标： 理解：内外因的作用；矛盾的同一性和斗争性辩证关系。 运用：内外因辩证关系原理解决实际问题。 2．过程方法目标： 3、情感、态度与价值观： 四、教学重点： 矛盾的定义，矛盾的斗争性和同一性辩证关系，内外因的辩证关系。 五、教学难点： 对立统一；内因是事物变化的根据。 六、教学过程 （一）、【导入新课】： 展示图片：军事武器发展过程。 提出问题：1.武器发展过程反映了哪两者的关系？（进攻，防守） 2.这两者之间的关系对于武器的发展起到了什么作用？（推动作用） （二）、【讲授新课】： 活动一：矛盾就是对立统一 【学生预学】：学生预学教材p93，找出哲学中的矛盾的定义。 矛盾的定义：矛盾就是对立统一。事物自身包含着两个方面，两个方面既相互对立、相互排斥，又相互吸引、相互依存。区别逻辑矛盾、生活中的矛盾。 【课间练习】：结合《练习活动一》，学生分组讨论，列举自然界、人类社会、认识领域、我们教室里存在的矛盾。各举一例。 教师小结：点评并分析学生的例子，结合ppt总结。 活动二：矛盾推动着事物的发展 【学生预学】：快速浏览教材p94-95，找出矛盾的两种属性及同一性的两种情形。 矛盾的两种属性：斗争性和同一性。 矛盾的斗争性是指：矛盾的双方相互排斥、相互对立的属性。 矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。两种情形： 相互依存：一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 相互转化：矛盾着的双方，根据一定条件，各向自己相反的方向转化。 矛盾斗争性和同一性辩证关系 矛盾的双方存在相互排斥、相互对立的斗争性。矛盾双方又相互依存，一定条件下相互转化。一切事物的运动、变化、发展，都是矛盾双方又统一又斗争的结果，矛盾是事物发展的动力和源泉。 【课间练习】：完成《练习活动二》中相关题目。 教师小结：结合ppt，在学生判断过程中总结。 活动三：内部矛盾和外部矛盾在事物发展中的作用。 【学生预学】:阅读教材p96-97，完成《练习活动三》。 1.内因：内部矛盾。 （1）事物的发展主要是由内因引起的，它是事物“自己运动”的源泉和根据，是事物发展变化的第一位的、根本原因。 （2）为什么说内因是变化的根据？ 2.外因：外部矛盾 （1）事物的发展必须具备一定的外部条件，外因是事物变化发展不可缺少的必要条件。 （2）怎样理解外因是事物变化的必要条件？ 3．外因通过内因起作用。外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，即通过增强内部矛盾的一个方面，制约其另一个方面而发生作用。外因作用再大，也必须有内因，决不能撇开内因而单独发生作用。 4.总结原理和方法论。 内因是事物变化的依据，外因是事物变化的必要条件外因通过内因起作用又不忽视外因的作用坚持内外因相结合的观点看问题 【课间练习】：学生辨析名师出高徒，给出立场并说明理由。 教师小结：略 （三）授课总结：略 （四）课堂巩固：此环节穿插于各部分教学中。 七、布置作业： 阅读教材p96“相关链接”，加深对中国特色和谐社会的理解；完成P98“操作平台”。 八、教学反思：