桃花源記題目詳解卷.doc(209kb).doc

　　　高級中學 新-國文（101課綱） 104年高一、高二適用 科 題目卷 詳解 年 班 座號： 姓名： 單一選擇題：每格2.5分，共62.5分 〈桃花源記〉中的「阡陌」一詞為兩個名詞並列組成，下列何者結構與此不同　 Ａ 「男女」衣著　 Ｂ 「雞犬」相聞　 Ｃ 皆出「酒食」　 Ｄ 「芳草」鮮美。 答案： Ｄ 解析： Ｄ 形容詞＋名詞。 下列各組「　」內字詞，意義相同的是： 甲 師者，「所以」傳道、受業、解惑也／聖人之「所以」為聖 乙 男女衣著，「悉」如外人／村中聞有此人，「咸」來問訊 丙 吾從而「師」之／吾「師」道也 丁 「尋」向所誌，遂迷不復得路／未果，「尋」病終 戊 便「捨」船，從口入／土地平曠，屋「舍」儼然 己 「緣」溪行／便「扶」向路　 Ａ 甲 丙 戊 　 Ｂ 丙 丁 戊 　 Ｃ 甲 丁 己 　 Ｄ 乙 丙 己 。 答案： Ｄ 解析： 甲 用來／何以。 乙 全、都。 丙 從師、學習。 丁 尋找／不久。 戊 離開／房屋。 己 沿著。 甲 餘人各復延至「其」家 乙 得「其」船 丙 太守即遣人隨「其」往。以上三個「其」字可代指漁人的是　 Ａ 甲 乙 　 Ｂ 乙 丙 　 Ｃ 甲 丙 　 Ｄ 甲 乙 丙 。 答案： Ｂ 解析： 甲 指桃花源中人。 乙 丙 指漁人。 「乃不知有漢，無論魏、晉！」意謂桃花源中之人　 Ａ 為一群愚昧無知的化外之民　 Ｂ 與外界間隔，的確為一「絕境」　 Ｃ 其中之人，樂不思蜀　 Ｄ 故步自封，無時間觀念。 答案： Ｂ 閱讀下列文字，選出敘述正確的選項：「其一是陶淵明，有一次，他本來是要寫〈桃花源詩〉的，但不得不先把去桃花源的漁人的航船日誌公布一下。不過，因為這篇用散文體寫成的序太精彩了，結果大家都去唸『晉太元中，武陵人……』，至於『嬴氏亂天紀，賢者避其世……』有誰知道呢？其二是姜白石，他自度了一闋詞叫〈揚州慢〉。不過，同樣地，他也必須說明一下，他眼中的揚州如何在一番戰火之餘衰敗零落。那篇插在詞前的小序寫得太好，結果有人認為『四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟，予懷愴然，……』比詞更耐讀，這，也是無可奈何之事。」作者以這兩個例子說明什麼　 Ａ 置於詩詞前的散文，對詩詞的閱讀大有助益　 Ｂ 沒有故事的華服，沒有韻律的化妝，散文素著一張臉，無人欣賞　 Ｃ 散文勝利，因為散文寫得好，詩詞竟失了光彩　 Ｄ 散文和詩詞各擅勝場，平分秋色。 答案： Ｃ 有關〈桃花源記〉之說明，下列何者有誤　 Ａ 選自《陶淵明集》　 Ｂ 此篇以寓言方式寄其意，非真有其事　 Ｃ 文中「晉太元中，武陵人」、「南陽劉子驥」皆屬虛構　 Ｄ 為〈桃花源詩〉前序，反而比〈桃花源詩〉更為出名。 答案： Ｃ Ｃ 下列文句中，皆有與桃花有關的成語，請選出使用不當的選項　 Ａ 明槍容易躲，暗箭最難防，此「二桃殺三士」之計，手段高明，但行徑詭詐，實不足取　 Ｂ 受人點滴之恩，自當湧泉以報，所謂「李代桃僵」之理，實為做人最基本的原則　 Ｃ 求學時期，蒙受「桃李之教」，敦品勵學，我們自當飲水思源，尊師重道以不負師恩　 Ｄ 今日重遊舊地，所思伊人已不在，但覺「人面桃花」，令人唏噓。 答案： Ｂ 解析： Ａ 春秋時齊相晏嬰向景公獻計以二桃賜公孫接、田開疆、古冶子三勇士，令其論功領賞，欲其自相殘殺以除後患。後三人因此而自殺。典出《晏子春秋．內篇．諫下》。後比喻運用計謀殺人。 Ｂ 李樹代替桃樹受蟲咬而枯死，用以諷刺兄弟間不能互助互愛。後比喻以此代彼或代人受過。宜改為「投桃報李」。 Ｃ 老師的教誨。 Ｄ 比喻舊情仍在，而人事已非。 下列「　」中的詞語，何者意思前後相同　 Ａ 落英「繽紛」／天大亮了，天空布滿五彩「繽紛」的朝霞　 Ｂ 阡陌「交通」／假日路況不佳，「交通」壅塞　 Ｃ 屋舍「儼然」／「儼然」是一位能言善道的儒者　 Ｄ 豁然「開朗」／他生性樂觀，個性「開朗」。 答案： Ａ 解析： Ａ 雜亂而繁盛的樣子。 Ｂ 動詞，交錯通達／名詞，各種運輸工具於各地的往來。 Ｃ 整齊的樣子／宛然，好像真的。 Ｄ 開闊明朗／活潑樂觀。 甲 見漁人，「乃」大驚 乙 「乃」不知有漢，無論魏、晉 丙 今其智「乃」反不能及 丁 謂獄中語，「乃」親得之於史公云。上列句中的 馬家爺爺已是古稀之年，馬家爸爸正值強仕之年，馬家千金是二八年華的俏姑娘，唯一的小兒子恰逢志學之年，請問馬家一家人的總歲數是　 Ａ 　160　 Ｂ 　141　 Ｃ 　151　 Ｄ 　153　歲。 答案： Ｂ 解析：古稀之年：70　歲／強仕之年：40　歲／二八年華：16　歲／志學之年：15　歲。 下列有關〈桃花源記〉的敘述，何者正確　 Ａ 為〈五柳先生傳〉之引言　 Ｂ 其中「先世避秦時亂」是作者不願屈身亂世的寄託　 Ｃ 「晉太元中，武陵人」由此可知此事