二年级语文下册语文园地八.docVIP

2012－2013学年度第 二 学期小学集体备课及二次备课 二年级 语文 学科 主备人 二次备课教师： 课　题 语文园地八 第 1 课时 教学目标 1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 　2.区别形近字，学习新字新词。 3.学习“我会读”，积累比喻句。 　4.读读背背，积累名言名句。 重点难点 重点：1.识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2.学习新字、新词，积累词句。 难点：在区别形近字中积累新字新词。 教学准备 生字词卡片；课件。 教学方法 自主学习 教师引导 教 学 过 程 教学过程 一、我的发现， 　1.课件出示句子 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！ 　2.学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 　3.集体汇报，教师总结。 　　三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。 　4.扩展延伸。 这是李明买的书吗（ ） 这是李明买的书（ ） 这就是李明买的书（ ） 二、选选认认。 　1.自读字词，明确练习要求。 　2.根据自己的理解，选字连线。 　3.同桌交流连线原因。 　4.集体交流区别形近字的方法。 　5.教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。 三、学习“我会读” 　1.学生自读句子，发现句子的共同特点。 　2.课件出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。 　　问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ （学生各抒已见。） 　　教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 　3.读其他句子，说说把什么比作什么。 　4.从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。 四、学习“读读背背”。 　1.学生自读名言，想想其中的含义。 　2.交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。 　3.自由读背名言。 五、作业。 　　课外搜集名言名句。 二 次 备 课 板书设计 语文园地八 我的发现 日积月累 教学反思 2012－2013学年度第 二 学期小学集体备课及二次备课 二年级 语文 学科 主备人 二次备课教师： 课　题 语文园地八 第 2 课时 教学目标 1.进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。 2.练习写话，培养语言表达能力。 3.展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。 4.查找资料，了解科学家、发明家的成就。 重点难点 重点：练习写话，培养语言表达能力。 难点：培养口语交际能力、写话能力。 教学准备 搜集资料，了解科学家、发明家的成就。课件。 教学方法 小组合作法 教 学 过 程 一、口语交际： 　1.教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 　2.多媒体展示身边科学的图片。 　3.小组交流。 　　（1）小组交流自己了解的身边的科学。 　　（2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 　4.推荐新书，交换旧书。 　　（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。 　　（2）把自己已看过的书和同学交换。 二、写话。 　1.启发学生回忆本学期做过的事。 　2.说一说自己的收获。 　3.谈谈自己在暑假里的打算。 　4.教师归纳要点。 写收获：（1）写做了什么事。 （2）写做的过程。 （3）写做了以后，懂得了什么。 写打算：（1）打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 　5.学生自由写话。 三、作业布置： 小组合作设计“身边的科学”手抄报（剪贴报）。 二 次 备 课 二次备课 板书设计 语文园地八 口语交际：身边的科学 写话：我的收获 我的打算 教学反思