数学学案导学教学设计.docVIP

数学学案导学教学设计 学校 　 年级 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 四年　 教者 陆亚方　 内容 P40/例2 教学目标： 培养学生灵活解决实际问题的能力 培养学生灵活解决实际问题的能力 培养学生灵活解决实际问题的能力 小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？ 一、图片引入 观察主题图，思考问题的解决方法。 出示主题图。 教师根据学生的汇报整理板书。观察图（二）的条件问题。 小组讨论。汇报。 二次备课 数学学案导学教学设计 学校 　 年级 四年　 教者 陆亚方　 内容 教科书3例3　 教学目标： 1.使学生懂得数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2.使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学难点： 使学生会用简便算法解决实际问题 学案 （1）上下两题为一组：560÷8÷7= 720÷9÷8=1800÷3÷6=? 6200÷62÷10=560÷56=?720÷72=、1800÷(3×6)=? 6200÷(62×10)=（2）你发现了什么? 拿出12根小棒。先把12根小棒平均分成3份，再把每份中的小棒平均分成2份，每份几根？用两种方法列式。比较两个算式，能用等号连起来吗？1.观察比较，说说你发现了什么？16÷2÷4＝16÷（2×4）12÷3÷2＝12÷×2） 尝试用两种方法解决问题。 .比较两种算法，你认为哪种比较简便。 1.完成第43页“做一做”第1题左边的两小题。 .完成第43页“做一做”第2题。 .自编一个可用连除计算的实际问题。在小组内交流。 一、口算 二、动手操作三、小结规律 交流并小结。个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积四、学习例3 出示例题，理解题意。交流解决问题的算法，说出先算什么。 五、练习 教师通过巡视，发现编得好的，在全班交流。六、小结（略） 数学学案导学教学设计 学校 　 年级 四年　 教者 陆亚方　 内容 教科书 教学目标： 1.知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去两个数的和 2.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 3.培养学生探索、研究数学的意识与能力。 引导学生探索和理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。 引导学生探索和理解一个数连续减去两个数，可以减去两个数的和。 观察这几组算式，你有什么发现？ 谁能试着用字母表示？P39/做一做1、2 一、情境引入 从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。三、巩固练习： 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库