伏安法测电阻75267.pptVIP

伏安法测电阻 说课人： 罗山高中 郭绍炎 一、教材分析 （一）在教材和高考中的地位 （二）教学目标 1.知识目标 2.能力目标 3. 情感目标 二、教学重点与难点 教学重点：解题方法和思路的培养 教法分析 学法分析 三、教学过程设想 （一）知识重现 原始模型: 有电压表V U 有电流表A I 练习题1： 为尽可能准确测量一个定值电阻的阻值，提供以下器材：  A.待测电阻Rx （约30Ω） B.电流表A（100mA，内阻约25Ω） C.电压表V（量程3V，内阻约5kΩ） D.直流电源E（电动势4V，内阻忽略） E.滑动变阻器（5Ω，额定电流1 A） F.开关、导线若干 试画出测量Rx的电路原理图 电路原理图: （二）应变创新 1.1 找“电流”的创新之例题示范 题2.电阻Rx阻值约为10kΩ，为尽可能准确测量其阻值，备有以下器材 A.电压表V1（3V，内阻r1=3kΩ） B.电压表V2（15V，内阻r2约6KΩ） C.电流表A （量程3A，内阻约0.1Ω) D.滑动变阻器R1（10Ω，额定电流3A） E.直流电源E（12V，内阻约2Ω） F.开关、导线若干 画出测量RX阻值的实验电路图 电路原理图: 创新模型1:电压表(知内阻)当电流表用 总结思维步骤： 1.2 找“电流”的创新之各显其能 题3.现有以下器材 电压表V1（量程3V，内阻约几千欧） 电压表V2（量程15V，内阻约几十千欧） 电流表A（量程3A，内阻约0.1Ω) 定值电阻R1（3.0kΩ） 滑动变阻器R（0-200Ω） 直流电源E（约6V，内阻不计） 开关、导线若干 画出测量电压表V1内阻的实验电路图 实验电路图: 2.1 找“电压”的创新之团结协作 题4.欲测量一个电流表的内阻，备有下列器材 A.待测电流表A1 （量程3mA，内阻约为50Ω） B.电压表V（量程3V，内阻未知） C.电流表A2（量程15mA，内阻等于10Ω） D.保护电阻R=120Ω E.直流电源E（电动势2V，内阻忽略） F.滑动变阻器（总阻值10Ω，额定电流0.5 A） G.开关、导线若干 要求无论怎样调节变阻器，电流表都不会超量程,画出实验的电路图 实验的电路图: 2.2 找“电压”的创新之快乐体验 题5.为测定电流表A1的内阻，器材如下： 电流表A1（量程300mA，内阻约5Ω） 电流表A2（量程600mA，内阻约为1Ω） 电压表V（量程15V，内阻约3 kΩ） 滑动变阻器R1（10Ω，额定电流1A） 滑动变阻器R2（250Ω，额定电流0.3A） 电源E（电动势3V，内阻不计） 定值电阻R0（5Ω） 及开关、导线若干 待测电流表A1的示数从零开始变化。请画出实验电路图。 实验电路图: 三、规律梳理 本节课应学到的知识: ●找电流: 创新模型1:电压表(知内阻)当电流表用 创新模型2:用V1(待测)、V2 、定值R0，找电流 ●找电压: 创新模型1:电流表(知内阻)当电压表用 创新模型2:用A1(待测)、A2 、定值R0，找电压 四、过程方法本节课应掌握的思维方法:读题 调原始模型 审器材 建模型 审条件修正 正确结果 课后练习作业 1．用以下器材测量待测电阻Rx的阻值 待测电阻Rx，阻值约为100Ω 电源E（电动势约为6V，内阻不计） 电流表A1（量程0-50mA，内阻r1=20Ω） 电流表A2（量程0-300mA，内阻r2约为4Ω） 定值电阻R0（20Ω） 滑动变阻器R（总阻值10Ω） 单刀单掷开关S，导线若干 （1）测量中要求两块电流表的读数都不小于其量程的的1/3，请画出实验电路图， （2）若某次测量中电流表A1的示数为I1，电流表A2的示数为I2。则由已知量和测得的量计Rx表达式为Rx= 。 2.某电压表V1的量程为3V，内阻约为1500 Ω，要准确测量其内阻，提供以下器材 待测电压表V1 直流电源E1（电动势3V，内阻忽略） 直流电源E2（电动势12V，内阻忽略） 滑动变阻器R1（总阻值20Ω，额定电流1A） 滑动变阻器R2（总阻值400Ω，额定电流20 mA） 标准电流表A（0.6A 0.5Ω） 电压表V2（量程6V，内阻等于2500Ω） 开关、导线若干 应选用的器材