《月亮和云彩》教学设计.docVIP

永平县中小学集体备课教案模块 一年级语文《月亮和云彩》教案（s版下册课） 主备教师 字学香 司翠华 何耀兰 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能： (1)认识本课生字，会读会写。学会一个新偏旁“六字头”。 (2)能正确、流利地读课文，了解课文内容。。 2、过程与方法： (1)以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。 (2)图文结合，角色朗读，深入理解课文。 3、情感态度与价值观： 培养学生留心观察周围事物以及勤于动手、动脑，认真思考的习惯。 教学重点和难点 1、教学重点：（1）学会写生字，并写正确，写工整。学会“六字头”。 （2）正确、流利地朗读课文。 2、教学难点：理解课文内容，从李小文的做法中得到启发：留心观察，勤于动脑。 主要教法 讲授和讨论法 教学时间 教学过程 第一课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 认识本课生字，会读会写，能正确、流利地朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 检查生字的认读情况。 二、复习巩固 三、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 5、词语积累 6、巩固练习 一、、谈话引入课题 1、课件出示夜空图，播放音乐《小小的船》（展示课件） 问：喜欢夜空吗？为什么？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为 了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。。 二、 初读课文，读准字音 （师范读课文） 1、出示词语，指名认读。 2、检查听读情况：这些词语你会读吗？读词语，随机正音。 课件出示：云彩穿行 相信 确实 树杈（课件展示） 正音：“彩”是平舌音；“穿、实、树、杈”都是翘舌音；“行”是后鼻音。 3、出示词卡，开火车读。 说话练习：你能用其中的一个词语说一句话吗？ 三、 再读课文,了解课文内容。 1、指明分段读课文。 2．指明分段读课文。其他学生注意听再评价。 四、 识记生字，指导书写 1．识记生字。 2．出示生字，认读，口头扩词。 学生认读生字，扩词。 3．学习新偏旁“六字头”。。 4．师范写部分生字。 五、词语积累 1．生字宝宝回到了课文中去，请大家再读一读课文。 2．读读“词语花篮”中的词语。 3．你还想从课文中积累哪些词语请写下来。思。 六、巩固练习 学生反馈自己的观察情况。 生齐读课题。 生听老师读课文，注意画出的生字词的读音。 学生读课文，读准字音，看清字形。 学生进行说话练习 学生用自己喜欢的方式再读课文，要求语句读通顺，读流利。 学生选择喜欢的方式自读课文。 学生自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 生书空“六字头” 学生书空、描红、临写。 学生读词语 学生书写练习 四、总结回顾 总结：同学们，生活中有很多有趣的事，如果我们能像小文一样仔细观察生活，认真思考问题，就一定能发现更多的秘密，得到更多的知识。 五、作业布置 1．正确流利地朗读词语、课文。 2．正确、工整地书写本课生字。 六、预习布置 朗读课文，理解课文内容 板书设计 15、月亮和云彩 亮 穿 学生学习活动评价 学习准备 预习效果 优 良 中 差 学习工具 优 良 中 差 参与态度 思考表现 优 良 中 差 问答表现 优 良 中 差 合作表现 优 良 中 差 学习效果 知识接受 优 良 中 差 知识巩固 优 良 中 差 教学反思 感 悟 修改建议 永平县中小学集体备课教案模块 《一年级语文》教案（s版下册课） 主备教师 字学香 司翠华 何耀兰 辅备教师 执教教师 教学目标 1、知识与技能： （1）能有感情地朗读课文。 （2）通过朗读感悟，明白“跑得快的是云彩”。 （3）培养学生的观察、思维能力。 2、过程与方法： （1）以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。 （2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。 3、情感态度与价值观： 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。 教学重点和难点 教学重难点：1．理解课文内容，能有感情地朗读课文。 2．从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 主要教法 讲授和讨论法 教学时间 教学过程 第二课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 理解课文内容，能有感情地朗读课文。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 检查学生读