动物细胞融合与单克隆抗体(说课)要点.ppt

《动物细胞融合与单克隆抗体》 作者：秦维华 青龙县木头凳中学 说课环节 [一]教材中的地位和作用 [二]教学目标 [三]教学重难点 [一]教材中的地位和作用 [二]教学目标 [三]教学重难点 重点： 动物细胞融合和单克隆抗体制备的原理、过程。 难点： 单克隆抗体的制备过程及应用 [一]学情分析 [二]教法学法 有一定的自学能力、合作探究能力，提出及解决问题的能力，对事物探究有热情 [一]学情分析 高二学生 已对细胞结构、生理、功能、植物细胞融合、动物细胞培养等知识有一定的认识 知识讲授法 互动讨论法 直观教学法 自主学习法 探究学习法 合作学习法 教 法 学 法 [二]教法学法 [一]案例引入，激发兴趣 [二]我问你答，巩固旧知 [三] 合作探究，学习新知 [四]习题检测，巩固新知 [五]师生总结， [一]案例引入，激发兴趣 1970年，有两位科学家做了一个人——鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人——鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。 [二]我问你答，巩固旧知 1、人工诱导植物原生质体融合的方法有哪些？ 2、植物细胞融合的过程分哪4个阶段？ 3、去壁常用的方法是什么？常用的酶有哪些？ 4、抗体是哪类细胞分泌的？有什么特点？ 教师提问学生回答的形式 [二]我问你答，巩固旧知 教师提出问题，检测学生旧知识，并为新知识做铺垫 [二]我问你答，巩固旧知 学生积极回答 温顾知新 [三]合作探究，学习新知 （一）动物细胞 1、概念：_______或_______动物细胞结合形一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2、结果：形成___________。 3、过程：两个或多个细胞___________________________________。 4、意义：克服了___________的不亲和性，成为研究___________、___________、肿瘤和_______________培育的重要手段。 （二）单克隆抗体 1、单克隆抗体的特点是什么？ 2、怎么制备单克隆抗体？ 3、制备单克隆抗体的应用是什么？ 一、我问你答：老师提问学生回答的形式 [三]合作探究，学习新知 了解学生预习情况 新知识检测 [三]合作探究，学习新知 二、合作探究：以小组为单位共同讨论 一、动物细胞融合 1. 动物细胞的融合最有价值的应用是什么?细胞融合完成的标志是什么？ 2. 动物细胞融合与植物体细胞杂交有何异同？ 二、单克隆抗体 1.不用抗原刺激能否制备单克隆抗体？ 2. 制备单克隆抗体时，为什么要选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞？在融合的过程中你可以找出几种类型的细胞？ 3. 制备单克隆抗体的过程有两次筛选，两次筛选的目的是什么？ [三]合作探究，学习新知 二、合作探究：以小组为单位共同讨论 多媒体展示讨论题，让小组讨论。 [三]合作探究，学习新知 以小组为单位进行讨论 教师走下去参与小组讨论 [三]合作探究，学习新知 小组代表展示讨论结果 [三]合作探究，学习新知 小组代表展示讨论结果 [三]合作探究，学习新知 展示动物细胞融合的动画 三、师生共同总结 [三]合作探究，学习新知 在观看中有学生提出问题 请其他小组的学生解决问题 [三]合作探究，学习新知 四、你争我抢 老师多媒体展示抢答题，由学生抢答，以活跃课堂气氛 [四]习题检测，巩固新知 1、基因型为Aa与基因型为Bb的动物体细胞混合，用灭活的仙台病毒处理后，不可能获得下列哪种基因型的细胞 ( ) A．AAaa B．AaBb C．Aabb D．BBbb 2、动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是 （ ） ①诱导融合的方法完全相同 ②所用的技术手段不相同 ③所采用的原理完全相同 ④都能形成杂种细胞 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是 ( ) A、可以制成诊断盒．用于疾病的珍断 B、可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗 C、可以利用基因工程技术生产 D、可以在生物体内生产，不能体外生产 4、“生物导弹”是指 ( ) A、单克隆抗体 B、带有特定药物的单克隆抗体 C、杂交细胞 D、B淋巴细胞 5、在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是 ( ) A．无性生殖．雄性激素 B．无性生殖．雌性激素 C．有性生殖．雄性激素 D．有性生殖．雌性激素 [四]习