第一课第二框关于世界观的学说要点.pptVIP

哲学是如何产生的? 哲学的功能和任务? 本节内容： 哲学与世界观 哲学与具体科学 三个关系 哲学 世界观与方法论 三个概念 世界观 方法论 奶奶：佛祖能保佑我们。 孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？ 孙女：佛祖怎么能保佑人呢？ 奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。 孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。 奶奶：嘘，不许胡说…… 有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。生活 并不宽裕的她临下山时留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并留下自己平时吃俭用的一百元钱，是什么原因？因为在她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。 一位“勇敢”的老太太 问题1： 这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？ 问题2： 她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 问题3： 老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？ （一）、 1、世界观的含义 ――人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观 自然界、人类社会、人的思维 不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法. 问题：她知道自己有世界观吗？这说明了什么？ 世界观人人都有，世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的），有正确和错误之分。 1、 下列说法是世界观的是 　　 　A．1+1=2 　　B．水的分子式为H2O C．上帝创造了世界 　　D．太阳东升西落 2、对世界观应这样认识 A．它是一种新的更高层次的科学知识 B．世界观人人都有，人人都能成为哲学家 C．它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D．它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识 3. 下列说法是世界观的是 　　 　A．闻鸡起舞 　　B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 　　D．太阳东升西落 人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？ 祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？ 哲学与世界观有何关系？ 2.哲学与世界观的关系 区别：世界观人人都有，世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的），有正确和错误之分。 联系：哲学就是关于世界观的学问 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 世界观 哲学 区别 含义 特点 存在 联系 错误倾向 注意 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 自发形成；零散、朴素、不系统的 人人都有 哲学是系统化理论化的世界观 自觉形成；系统化、理论化 不是人人都有 A.研究对象都是整个世界；B.哲学是关于世界观的学说，是理论化系统化的世界观 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分 1、方法论的含义 人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 2、世界观和方法论的关系 （二）哲学是世界观和方法论的统一 灾情来了 村民甲：这是天意啊，老天爷要对咱们惩罚，有啥法了呢？ 村民乙：天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒 年已成定局，我们只有自认倒霉了！ 村民丙：灾害已经发生，这是事实。但有还是有办法的， 夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。 思考：三个村民面对灾情的态度有何不同，其原因是什么， 从中发现了什么哲理？ 村民甲 村民乙 村民丙 态度 原因 哲理 听之任之 自认倒霉 生产自救 神主宰一切 不是天意 人可以克服困难 有什么样的世 界观就有什么 样的方法论， 世界观决定方 法论，方法论 体现世界观。 相信鬼神→ 求神拜佛 命由天定→ 逆来顺受 人定胜天→ 积极奋争 热爱世界→ 积极进取 看破红尘→ 悲观消极、无所作为 物质决定意识→一切从实际出发，实事求是 矛盾具有特殊性→具体问题具体分析 …… 世 界 观→ 方 法 论 ①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②方法论体现世界观。把世界观用于分析问题和解决问题就是方法论 ③世界观和方法论是同一问题的两个方面，两者是统一的。纯粹的世界观和纯粹的方法论是不存在的。 哲学是世界观与方法论的统一 世界观与方法论的关系 世界观与方法论的关系 世界观 方法论 决定 体现 哲学是世界观和方法论的统一。（同一问题的两个方面） 　　　　　　　　　　凶宅的秘密 　 某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有多人死去 , 从此再也无人敢住。村子里的人认为此地