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七年级生物秋学期期中考试复习提纲 第一章 周围的生物世界（七上P2—16） 一、我们周围的生物 1、什么是生物：有生命的物体叫生物。包括植物（地钱、铁线蕨、苏铁、番茄等）、动物（蜗牛、蚕、鲤鱼、青蛙、鸳鸯、金丝猴等）和微生物（病毒、细菌、酵母菌、霉菌、木耳、平菇等）。 2、生物生命现象的特点：P5 （1）生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 （2）生物体能够由小长大 生长现象，是细胞分裂生长的结果 。 （3）生物体都能进行新陈代谢（生物最基本的特征，生物与非生物最本质的区别）。 （4）生物体都有生殖、遗传和变异现象。 （5）生物体对外界刺激都能作出一定的反应。 （6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 二、生物和环境的关系： 1、生物的生存依赖一定的环境（如鱼儿离不开水） 非生物因素： 阳光、水分、温度、空气、土壤等 。如：绿色植 生态因素 物光合作用需要光，蛇在冬天因气温下降会冬眠等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。即某一环境中的各种生物。 [探究]：影响鼠妇分布的环境因素。科学探究的一般步骤。 2、生物对环境的适应和影响 （1）生物在形态、结构和生理功能等适应环境。如生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失;茎不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用等。 （2） 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等 生物学与人类生活的关系 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。 生物学的发展对社会的影响：如袁隆平的杂交水稻。 第二章 探索生命单位（七上P17—30） 一、探索生命的器具 1、显微镜和其他探究器具 光学显微镜的使用方法：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→整理。 （1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘约5厘米。安装好目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜（右眼也要睁开），转动反光镜，从目镜可看到一白亮视野。 （3）放置玻片标本：将写有“上”字的玻片，从压片夹后部的缝隙处插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔的中心。 （4）观察：从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2~3毫米为止。注视显微镜视野内，双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像。微调细准焦螺旋使物像更加清晰。 （5）整理：观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。用纱布将显微镜外表擦拭干净。转动转换器使两个物镜偏向两旁，将镜筒缓缓降至最低处。将反光镜放在直立的位置。放回箱内。 2.显微镜使用的注意点： （1）显微镜中看到的像是放大的倒像。如，玻片中写的“d”，视野中看到的就是“p”； 玻片中写的“69”，视野中看到的还是“69”。 （2）移动玻片标本时，物像向相反方向移动。（物像移至视野中央，物像偏哪移哪）如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央. （3）显微镜放大的倍数 目镜放大倍数×物镜放大的倍数。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目就越少。 （4）当显微镜的镜筒下降时，眼睛应从侧面注视物镜与玻片标本的距离，防止物镜压碎玻片标本并且损坏物镜。 （5）物像调节清晰后，物镜与玻片标本的距离越远放大倍数越小，物镜与玻片标本的距离越近放大倍数越大。 （6）显微镜的外表用纱布或软布擦，镜头（物镜、目镜）用擦镜纸擦。 （7）光线较弱换用大光圈，凹面镜；光线较强换用小光圈，平面镜。 （8）目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。 （9）低倍镜换成高倍镜，视野变暗，变模糊。视野变暗，应调节反光镜、遮光器；变模糊应调节细准焦螺旋。 （10）转换物镜，不得扳转物镜，应握住转换器转换。 （11）光线通过的路线：反光镜→遮光器→通光孔→玻片标本→物镜→转换器→镜筒→目镜→眼睛。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片：（擦→滴→刮→涂→盖→染→吸）滴的是生理盐水。刮之前要用清水漱口。盖是用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载破片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。防止装片上出现气泡。用碘液染色。 4.制作洋葱表皮细胞临时装片制：（擦→滴→撕→展→盖→染→吸）滴的是清水。用碘液染色 5.对生物材料的要求：必须薄而透明，有时还需要染色。 二、探索生命的方法 （1））—39） 一、动植物细胞的结构和功能 结构名称 功能 植物细胞 动物细胞 细胞壁 保护，维持细胞正常形态 有 ＊无 细胞膜 控制物质进出、维持细胞内部稳定 有 有 细胞核 含有遗传物质DNA，传递遗传信息 有 有 细胞质 进行各种生命活动 有 有 线粒体 细胞呼吸作用的主要场所，为生命活动供能 有 有 叶绿体