11.3“三颗纽扣”的房子材料.ppt

“三颗纽扣”的房子 ; 姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。; 同学们，你看这是什么？你能给大家描述一下这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？ ; 学习目标 1.掌握本课的生字。2.能理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养助人为乐的爱心。4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。;词语我会读;朗读课文; 谁能给大家描述一下这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？ ;创设情境　　　　; 这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？; 思考：课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分？; 读第二部分，说一说哪些地方让你感动？;“三颗纽扣”具有________的美好品质。;　 体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我们每个人带来的启发。; 一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需要帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助的人们：做一个好人，爱这个世界……;总结课文，启发想象  你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？; 课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？;堂清检测题; 小结课文，强化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。; 以演内化，扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。　　　3.学生表演课本剧。4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；???该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……） ; 总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试回答。;布置作业 1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。 2.摘抄本课的优美词句。 3.编写“国王与小木屋”的童话故事。