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PAGE  PAGE 8 伊宁市小学英语学科工作总结 2015-2016学年第二学期 伊宁市教研培训中心 2016年7月 伊宁市小学英语学科工作总结 2015-2016学年第二学期 伊宁市教研培训中心 廖国春 本学期认真开展教学研究实践活动，切实增强教研活动的时效性，在教研培训中心领导的关心和支持下,在同事们的相互帮助下,在各校领导和英语教研组及教师们的积极支持和配合下，按照教研中心制定的“研训一体”“1231” 工作思路，发挥“市级教学能手培养工作室”的指导作用，扎实有效地开展形式多样的教研活动，切实提高伊宁市教育教学质量。现将本学期的个人工作汇报如下： 一、工作总况 本学期共听评课66余节，其中对市9小、14小和达乡中心校三所所学校进行了常规视导。调研了2小、4小、16小、俄小和潘津乡中心小学五所学校进行了教育教学调研工作。教研中心张主任和马书记带领教研中心的小学教研员对3小、5小、15小、21小、达乡中心和英乡中心六所学校进行了教师编制核查工作。开展全市英语学科教研活动4次。开展南市区课题交流活动3次。参加学校教研活动2次。 二、开展教研工作情况： （一）抓课题研究，注重“研训一体”培训工作，以“文本再构”课题研究为教学的主阵地，发挥“教学能手培养工作室”的示范引领作用。 立足课堂，让教学换发生命活力 1、2016年3月15日下午，伊宁市教研中心英语教研员廖国春老师组织为全市小学英语教师带来一场题为“立体说课的设计与实施要求”的专题讲座，活动在伊宁市第二十六小学多功能大厅举行， 140余名小学英语教师参加了此次培训活动。 “立体说课”是一种创新的说课模式，教师以更生动、更直观的形态展示自己的教学设计，它是一般说课的立体化呈现。廖国春老师以一节优秀的说课视频为例，从“立体说课”的界定，“立体说课”的框架与内容及“立体说课”具备的要素三个方面介绍了“立体说课”、 为什么要提倡“立体说课”、以及如何“立体说课”。讲座从细节入手，深入浅出，可操作性强，与会教师都认真聆听并书写笔记。 “说课”是校本教研的一种形式，而“立体说课”因为内容丰富全面更具教研价值。此次培训，对全市小学英语教师的教学发展有了良好的指导，我们要加快步伐，与时俱进，使我市小学英语老师在专业成长培养道路上再提高一个台阶。 2、2016年4月12日下午在24小多功能厅举办了伊宁市小学英语“文本再构”课题研讨课暨新文本chant表演活动。本次活动旨在进一步加强伊宁市英语课题教学的交流与提升，提高小学英语课堂教学效率和学生的口语表达能力，进一步激发学生学习英语的兴趣。同时也为老师和孩子们提供展示自我的舞台，促进教师和学生规范、标准、流畅地运用英语的目的。全市小学英语教师90余名英语教师观摩了此次活动。24小领导也亲临整个会场的活动。 本次活动由三部分构成，第一部分是由我校英语教师唐琴老师执教四年级lesson22文本再构研讨课，第二部分是由三至六年级英语老师根据现行使用的教材自编自导的精彩的chant表演。表演以年级组为单位，内容有说唱、歌曲、韵律诗等。最后一个环节是由伊宁市教研中心英语教研员廖国春老师对此次活动做精彩点评。 唐琴老师教态自然、亲切、大方，口语流利，制作了精美的课件和适合教学内容的各种教具。运用形式多样的教学方法，积极调动了学生学习的积极性，课堂学习氛围浓厚，让孩子们体验了学习英语的乐趣，廖国春老师对唐琴老师的课也给予了高度评价。 Chant表演在三年级组“Sunshine Children”为主题的动感舞蹈中拉开了帷幕，六年级组“Welcome to Xinjiang”将整个表演推向了活动的高潮。各个年级组的英语老师们对于这次的chant表演在思想上高度重视，在行动上雷厉风行，学生们自信、热情洋溢的出色表现不时得到兄弟学校老师的阵阵掌声。 通过此次活动充分展示了我校英语教研组近几年对“文本再构”课题和chant教学的深入研究及取得的可喜成绩。同时全体英语教师在此次活动中精诚合作，团结一致，推动了英语教研活动迈上了一个新台阶。各位英语教师也决心在今后的教育教学研究中，勇于实践，在以后的学习和工作中更上一层楼。 3、为进一步深化课堂教学改革，推进小学英语高效课堂建设，提升小学英语课堂教学质量。5月5日下午， 在伊宁市教育局教研员廖国春老师的带领下，成功举行了伊宁市小学英语“骨干教师”课堂教学展示活动，全市英语教师参加了展示课的观摩学习。伊宁市第22中小学部祁祥楠老师和伊宁市第15小学的卞琳老师分别执教的两节节英语会话示范课。 此项活动的开展，不仅为教师的专业成长搭建了一个良好的平台，有效促进了学校教育教学质量的提高。更促使22中教师