发展心理学2013、11资料.pptVIP

学习心理咨询 享受幸福生活 主 讲 袁 令 卓 国家二级心理咨询师, 现 专业从事心理咨询工作，主要咨询方向：亲子关系，青少年心理问题，婚姻情感及各类神经症。 联系电话: 1座机电话号码91 孩子是家庭的希望，每个家长都很爱自己的孩子，望子成龙、望女成凤是每个父母的期望，中国的家长宠爱孩子在世界上都是有名的，甘愿为孩子付出一切，但很多孩子确不领情，在一份调查报告中，你最崇拜的人是谁？ 首先我们来观看一组新闻 案例： 　　2009年1月27日，午饭后，17岁的高中生徐某亲手杀死了自己的亲生母亲！ 　　那么，徐某是一个坏孩子吗？徐某的老师和同学以及学校的校长都反映说，徐某在校是一个听话的好孩子。可一个好孩子怎么会亲手杀死自己的母亲呢？ 为什么 这些处于青春期的孩子会那么的残忍？对待父母就像是仇人？不爱惜自己的生命更不会爱惜 别人的生命, 还有那些离家出走\网瘾的孩子;还有已经成人而走不出家依靠父母来供养的的人.难道这些孩子从小就这样吗? 这些惨痛的教训值得我们反思 孩子的问题 是家庭的问题 家庭的问题 一定是关系的问题 丈夫和妻子曾经是小男孩、小女孩 那个小男孩、小女孩在从小长大的经历中，所有的委屈、压抑、悲伤、和不满足，都积累了好大的欠缺感，来到婚姻中的两个人，都希望能够在婚姻里得到补偿和疗癒。得到200%的补偿。 父母给孩子最好的礼物----彼此相爱。 做不到怎么办？学习提升，想办法 父母好好学习，孩子天天向上。 学习发展心理学的目的 （1）掌握心理发展特点，揭示规律 （2）影响心理发展进程，促进心理发展，纠正心理偏差，对咨询非常重要 第一节 概述 一、发展心理学的研究对象 定义：研究心理的发生发展规律的科学 1、性质 发展：个体身心各方面及其整体性结构与特征随着年龄的推移而发生不断变化的过程。它贯穿于生命的全过程。包含增长和衰退两个过程 （1）心理发展的理解三个层次：广义：心理的种系发展、心理的种族发展、个体心理发展（狭义）。 （2）性质：整体性、社会性、活动性、规律性： 3个：普遍性与特殊性，方向性与顺序性，不平衡性 2、发展心理学研究的内容 （1）心理发展中各年龄段的特征（2） 心理发展的基本理论 二、发展心理学的研究方法 1、发展心理学研究的功能和特殊性 功能：描述、解释、预测、控制 特殊性：发展心理学是研究个体心理的发生发展规律的科学。从出生-----死亡 2、研究心理变化进程的独特方式 横向研究?横向研究是在某一特定的同一时间内对不同年龄的不同个体进行观察、实验和测量，以探究其心理发展状况的研究类型。 纵向研究 又称追踪研究，是对同一个或者同一群个体在较长的时间内进行定期的观察、实验或者测量，以探究其心理发展状况的研究类型。 横断研究与纵向研究相结合的交叉设计。 3、发展心理学研究方法的新趋势 跨文化、跨学科、跨领域的综合性研究 三、心理发展的动因 （重点掌握） 1、遗传决定论的观点：心理发展是由遗传因素决定的（高尔顿）。 2、环境决定论：心理发展是由环境因素决定的 （华生） 3、二因素论 ：遗传因素和环境因素共同决定心理的发展， 并没有揭示出他们之间复杂的本质关系 4、班杜拉的社会学习理论 通过观察学习和替代性强化而获得社会行为 5、维果斯基的文化-历史发展理论 心理发展的实质是 社会文化的历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。 教育和教学与心理发展的关系 三个要点 （1）最近发展区：已达到的水平和可能达到的水平之间的差异 （2）?教学应走在发展的前面 （3） 学习和指导的最佳期限 最佳有效期： 在某些心理特征处于开始形成而尚未达到成熟的地步时，教学效果最佳 6、皮亚杰认知发展理论 （1）心理发展观： 心理起源于动作。 （2）心理发展建构说： 认知结构的发展包括：图式、同化、顺应、和平衡。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心，通过同化和顺应两种形式进行。 同化： 主体将环境刺激纳入并整合到已有的图式中，所以是数量上的变化。 顺应：不能同化新的刺激，按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构。是质的变化，创立新的图式。 平衡：主体主动趋向于环境平衡。通过同化与顺应两种技能实现的。 四、心理发展过程 1、心理发展的连续论 2、心理发展的阶段论 3、心理发展的连续和阶段 论的统一 心理发展的不均衡性与连续 和阶段论的统一 心理发展的量变与质变关系与连续和阶段论的统一 4、心理发展的年龄阶段 皮亚杰：以认知发展特点为标准划分 感知运动阶段（0-2岁） 该时期儿童的主要认知结构是感知动作思维水平。9-12个月获得客体永久性。 前运算阶段（2~7岁） 把感知运动的图式内化为表象，