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幽径悲剧 季羡林 ;　　季羡林 　北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 　被称为“东方学　　大师”。 ; 一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。 一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。 出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。 就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。 留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。 回归祖国，执教北大。 文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学 之道。 十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。 是他-------大力地沟通了东西方文化。 是他-------推动了东方文化的前进。 ;　 在季羡林先生９５岁生日那天，国务院总理温家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣地对季老说：“您现在是红衣少年！”; 2009年7月19日，季羡林同志遗体在北京八宝山革命公墓火化，享年98岁。 ;掌握生字词;“悲剧”就是美的毁灭; 根据美学的观点，悲剧为了更好地感染人、震撼人，就要努力加强悲剧效果，悲剧是美的毁灭，美的东西越美，它的悲剧性也就越强，那么文中的藤萝之美，美在什么地方？采用了什么方法写的？;感受藤萝之美 　　……它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰的意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。 ; 此时，绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人???无穷的感染力。;感受藤萝之悲;探究;2、 第五小节写景有什么特色？在文中有什么作用？ 这一段是在分写山上和湖中春、夏、秋三季景象的基础上，合写冬天的景象。作用是表明隆冬并无“萧索”之感，更突出幽径浓烈的勃发的生机。 3、写幽径之美有何作用？;幽径之美，美在四时，美在湖山。;理清结构; 悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什地点？ 什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？ ;文中哪些段落抒发了作者矢志不移维护真、善、美的决心？;文章背后的故事;　课后学习：（任选一题完成） 　　1、请爱护你身边的小生灵，如果发现有人伤害他们，请及时伸出你的援助之手。 　　2、现在，我们宿迁市正在创建全国旅游品牌城市。请你以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，谈谈你的设想。;教师寄语;作业